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【李學(xué)軍】打造陽(yáng)光心態(tài)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì): 陽(yáng)光心態(tài); 【課程背景】執(zhí)行中的抱怨心態(tài)、管理的內(nèi)耗、跨部門配合的壁障給我們?cè)斐闪四蟮膿p失，每個(gè)部門或個(gè)人能否在工作里遇到問(wèn)題時(shí)調(diào)整心態(tài)、積極主動(dòng)、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時(shí)把目標(biāo)變成增值結(jié)果的能力。? 我們企業(yè)里每個(gè)管理人員、每個(gè)員工都想提高自己的執(zhí)行力，但是在面對(duì)困惑的時(shí)候不知道該去如何調(diào)整自己的心態(tài)? 面對(duì)困難績(jī)效不理想時(shí)，是應(yīng)該選擇隨波逐流還是堅(jiān)守自己的內(nèi)心?

【李學(xué)軍】中基層管理技能提升: 管理者技能提升; 【課程背景】每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，都需要一線管理人員的快速成長(zhǎng)；面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的一線管理干部，尤其從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后，對(duì)管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作非常被動(dòng)，沒(méi)有真正把管理的績(jī)效展現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問(wèn)題問(wèn)題：? 自身角色定位不夠清晰，導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差； ? 溝通能力欠缺，生產(chǎn)一線因此產(chǎn)生大量問(wèn)題以及出現(xiàn)

【李學(xué)軍】外圓內(nèi)方——執(zhí)行人才訓(xùn)練營(yíng): 執(zhí)行力; 【課程背景】一個(gè)企業(yè)，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的操作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效都需要靠執(zhí)行來(lái)支撐，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)就在于企業(yè)家的洞察力、員工的執(zhí)行能力。然而我們總會(huì)遇到這些問(wèn)題：? 員工想成為執(zhí)行人才，但是缺少方法？? 不同的性格、不同的價(jià)值觀、不同的經(jīng)歷，是否都能成為優(yōu)秀的執(zhí)行人才？? 企業(yè)選拔培養(yǎng)人才缺少標(biāo)準(zhǔn)，憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)？

【李學(xué)軍】情緒壓力管理與高情商式溝通: 壓力與情緒管理; 【課程背景】現(xiàn)今社會(huì)的工作節(jié)奏快，時(shí)間長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人際與家庭關(guān)系變得緊張，社會(huì)及心理支持系統(tǒng)缺乏，職場(chǎng)與生活中的種種壓力讓人們應(yīng)接不暇。由壓力觸發(fā)的憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮等常見(jiàn)的消極心理，往往會(huì)造成工作與生活中的不良情緒產(chǎn)生、積極性降低、效率下降等不良后果。壓力與情緒的的產(chǎn)生往往都伴隨著彼此間的溝通交流不暢，人與人之間的交往都是伴隨著信息制造、傳遞、收集以及加工的過(guò)程，作為一個(gè)職場(chǎng)人士更應(yīng)

【李學(xué)軍】基層執(zhí)行力提升: 執(zhí)行力; 【課程背景】新進(jìn)員工伴隨著初期的熱情會(huì)出現(xiàn)短時(shí)的熱情高漲，隨著工作時(shí)間的推移，遇到的問(wèn)題和阻礙很多員工會(huì)出現(xiàn)責(zé)任心逐年在下降！執(zhí)行力欠缺、遇到困難出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉、工作不到位、跨部門配合的的壁障給我們?cè)斐闪四蟮膿p失。關(guān)鍵的因素在于每個(gè)新員工能否在工作里遇到問(wèn)題時(shí)調(diào)整心態(tài)、積極主動(dòng)、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時(shí)把目標(biāo)變成增值結(jié)果的能力。? 有些人會(huì)出現(xiàn)既不認(rèn)同企業(yè)、對(duì)組織缺乏忠誠(chéng)、

【李學(xué)軍】用沙盤(pán)體驗(yàn)責(zé)任用執(zhí)行創(chuàng)造未來(lái): 沙盤(pán)模擬; 【課程背景】新進(jìn)員工伴隨著初期的熱情會(huì)出現(xiàn)短時(shí)的熱情高漲，隨著工作時(shí)間的推移，遇到的問(wèn)題和阻礙很多員工會(huì)出現(xiàn)責(zé)任心逐年在下降！執(zhí)行力欠缺、遇到困難出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉、工作不到位、跨部門配合的的壁障給我們?cè)斐闪四蟮膿p失。關(guān)鍵的因素在于每個(gè)新員工能否在工作里遇到問(wèn)題時(shí)調(diào)整心態(tài)、積極主動(dòng)、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時(shí)把目標(biāo)變成增值結(jié)果的能力。? 有些人會(huì)出現(xiàn)既不認(rèn)同企業(yè)、對(duì)組織缺乏忠誠(chéng)、

【李學(xué)軍】沙漠掘金—?jiǎng)?chuàng)新思維與問(wèn)題解決沙盤(pán): 沙盤(pán)模擬; 【課程背景】? 工作本身就是在不斷地解決各種問(wèn)題，問(wèn)題沒(méi)了價(jià)值也就沒(méi)了！? 職場(chǎng)每天就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題分析與解決的過(guò)程：如何在資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進(jìn)入新市場(chǎng)新領(lǐng)域，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭(zhēng)……? 能不能快速抓住這些問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問(wèn)題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果

【李學(xué)軍】MTP管理者管理技能提升的六脈神劍: 管理者技能提升; 【課程背景】管理者為了達(dá)成企業(yè)和部門的目標(biāo)，經(jīng)常會(huì)遇到許多不確定的問(wèn)題困擾，管理的亂象也讓我們迷糊，企業(yè)里存在著“忙、茫、盲”的現(xiàn)象；? 為什么上邊的指令，到了部門就走樣了、打折扣了？? 為什么你自己很厲害，而你的員工卻不成長(zhǎng)？? 做為管理者總是找不到自己的位置，不知道自己該做什么，在茫然中失去了價(jià)值和工作的動(dòng)力；? 高層經(jīng)常奔波一線很忙，中層經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)給的壓

【宋相輝】高成果轉(zhuǎn)化復(fù)盤(pán)技術(shù): 團(tuán)隊(duì)管理; 【課程背景】復(fù)盤(pán)是圍棋中的一種學(xué)習(xí)方法，指的是在寫(xiě)完一盤(pán)棋之后，要重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，對(duì)下得好和不好的，都要進(jìn)行分析和推演。20世紀(jì)*軍將復(fù)盤(pán)運(yùn)用于飛行員訓(xùn)練，取得良好的效果，后全軍推廣。聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志第一個(gè)將復(fù)盤(pán)引入到工作之中，成為聯(lián)想三大方法論之一，在聯(lián)想每一個(gè)重大決策的背后，都有復(fù)盤(pán)的身影。【課程收益】企業(yè)收益：1、將聯(lián)想的復(fù)盤(pán)方法論引入企業(yè)內(nèi)部，沉淀組織經(jīng)驗(yàn)與智慧，

【宋相輝】MTP中層管理技能提升: 管理者技能提升; 【課程背景】身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否因下屬與您無(wú)法同頻道而苦惱？身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否因團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與進(jìn)步速度過(guò)慢而犯愁？身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否感覺(jué)目前團(tuán)隊(duì)管理的難度越來(lái)越大？身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否希望自己擁有一支極具戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍？身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否需要組織內(nèi)部達(dá)到一種和諧而又通暢的溝通渠道？身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否想通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)而提升自身領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力？如果對(duì)以上問(wèn)題的回答是肯定的，我們將針對(duì)您的需求來(lái)設(shè)計(jì)此次

【宋相輝】高效溝通與協(xié)作: 跨部門溝通與協(xié)作; 【課程背景】所謂溝通技巧，是指人利用文字、語(yǔ)言肢體語(yǔ)言與等手段與他人進(jìn)行交流使用的技巧。溝通技巧涉及許多方面，如簡(jiǎn)化運(yùn)用語(yǔ)言、積極傾聽(tīng)、重視反饋、控制情緒等等。雖然擁有溝通技巧并不意味著成為一個(gè)有效的管理者，但缺乏溝通技能又會(huì)使管理者遇到許多麻煩和障礙。溝通更是企業(yè)管理人員必備的基本技能之一，企業(yè)從戰(zhàn)略到具體目標(biāo)的計(jì)劃、跟進(jìn)、評(píng)估；企業(yè)人才的選、育、留、用；上下級(jí)之間、部門與部門之間的信息傳遞和問(wèn)

【宋相輝】高效能的下屬培育與輔導(dǎo)技術(shù): 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】在我們實(shí)施管理過(guò)程中，每位管理者追求的目標(biāo)是一致的都希望下屬能夠主動(dòng)接受管理并把組織績(jī)效提升當(dāng)作己任。但是管理學(xué)中的猴子理論指出：當(dāng)管理者不能有效地培育下屬使之快速成長(zhǎng)，那么管理者就無(wú)法擺脫救火隊(duì)員的角色，管理也就無(wú)法順暢，績(jī)效就會(huì)遇到瓶頸。要避免這個(gè)局面的發(fā)生，關(guān)鍵在于管理者有沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的對(duì)下屬進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。在和眾多的管理者溝通的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性，那就是培養(yǎng)下屬的意愿很強(qiáng)，但是

【陳蕊】OGSM讓?xiě)?zhàn)略極簡(jiǎn)落地: 戰(zhàn)略管理; 【課程背景】本課程借助極簡(jiǎn)工具OGSM，通過(guò)“1頁(yè)紙+6個(gè)會(huì)議”搭建了一整套全面且實(shí)用的戰(zhàn)略落地體系，把公司的戰(zhàn)略意圖轉(zhuǎn)化成可以落地的具體行動(dòng)。本書(shū)呈現(xiàn)了從戰(zhàn)略意圖到業(yè)務(wù)目標(biāo)、策略重點(diǎn)、衡量指標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃、責(zé)任到人、跟蹤到天的全部環(huán)節(jié)，提煉了大量實(shí)用的管理技巧和工具，化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，幫助公司實(shí)現(xiàn)上下對(duì)齊、左右拉通，助力管理者有效掌控業(yè)務(wù)全局。【課程收益】1、OGSM讓公司的戰(zhàn)略規(guī)劃做到“1頁(yè)紙

【陳蕊】麥肯錫—向上管理七步法: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】本課程將幫助學(xué)員樹(shù)立正確的職場(chǎng)觀，贏得領(lǐng)導(dǎo)支持，成為“不可替代的人”。掌握系統(tǒng)的方法，精準(zhǔn)理解上級(jí)的要求，建立和諧的工作方式。學(xué)會(huì)溝通有結(jié)果。“向上管理”是系統(tǒng)化的能力，任何人都能獲得這種能力。“向上管理”的能力不是天生具備的，是可以培養(yǎng)出來(lái)的。“向上管理”不是諂媚領(lǐng)導(dǎo)，長(zhǎng)期有效的“管理”你的領(lǐng)導(dǎo)，可以創(chuàng)造出一個(gè)良好的工作態(tài)勢(shì)。運(yùn)用“向上管理”的方法與技巧，可以爭(zhēng)取到更多的資源，并能博

【陳蕊】麥肯錫—問(wèn)題分析與解決: 問(wèn)題分析和解決; 【課程背景】本課程中包含20多個(gè)工作習(xí)慣，掌握這些習(xí)慣，可以幫助學(xué)習(xí)者提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且能夠提升工作的品質(zhì)與效率。可以幫助學(xué)習(xí)者逐步養(yǎng)成以下工作習(xí)慣：以客戶為中?，從全局出發(fā)，抓住核心問(wèn)題，用邏輯樹(shù)的方法去分析問(wèn)題，做到不重不漏，以大量事實(shí)依據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行推理，推理出結(jié)果后，放棄原有的思維，用零思維的模式去思考，創(chuàng)造出全新的價(jià)值。【課程收益】1. 培養(yǎng)精英重視“成果”——