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【愛(ài)新覺(jué)羅.啟翊】道家智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 課程目標(biāo)：道家文化博大精深，《道德經(jīng)》作為道家經(jīng)典，更是許多學(xué)習(xí)道家文化的同好者必先研讀之書(shū)。本課程講述一個(gè)走下神壇的老子，回歸本性，來(lái)探究智慧的本源——母智慧的作用和意義，了悟人生的意義并找到幸福人生。同時(shí)對(duì)被世人誤讀的觀點(diǎn)進(jìn)行解析，還將通過(guò)《道德經(jīng)》解讀領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、工業(yè)4.0和智能時(shí)代的規(guī)律。課程大綱：一、     老子與《道德經(jīng)》的關(guān)系1、老子是誰(shuí)2、

【姚惠忠】《危機(jī)管理與溝通》: 溝通技巧; 【課程收益】u 通過(guò)學(xué)習(xí)危機(jī)的特性啟示，了解危機(jī)管理的重要性與必要性u(píng) 透過(guò)危機(jī)處理原則的說(shuō)明與實(shí)際案例的分析，學(xué)習(xí)媒體應(yīng)對(duì)技巧，藉以提升危機(jī)處理的正確觀念與能力u 了解甚么危機(jī)情境該使用何種危機(jī)溝通策略，才能產(chǎn)生良好的形象修護(hù)效果u 危機(jī)溝通之期望口模型。并從實(shí)際案例中證明民眾認(rèn)知的重要性u(píng) 面臨危機(jī)，組織是受害者？還是惡棍？如何作為，才能變英雄【課程大綱】一、危機(jī)特性與危機(jī)管理2

【龍平】團(tuán)隊(duì)績(jī)效與組織能力提升: 團(tuán)隊(duì)管理; 序言部分：組織功能的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)企業(yè)人才的生命周期問(wèn)題背后的六級(jí)思考領(lǐng)導(dǎo)者三重關(guān)鍵能力第一模塊：選擇（3小時(shí)）領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知度企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的梳理崗位人才標(biāo)桿的構(gòu)建人才背后四大支撐點(diǎn)第二模塊：賦能（6小時(shí)）驅(qū)動(dòng)績(jī)效的三重動(dòng)因個(gè)人天賦與職業(yè)發(fā)展管理者關(guān)鍵勝任指標(biāo)有效的人才賦能工具績(jī)效的六級(jí)深度訪談管理者個(gè)人能力修煉第三模塊：激勵(lì) （3小時(shí)）人才激勵(lì)的數(shù)椐模型高效敬業(yè)的四級(jí)臺(tái)階不同階段的激勵(lì)模式人才期望值

【龍平】《團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與合作之道》: 團(tuán)隊(duì)管理; 課程名稱：《團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與合作之道》學(xué)習(xí)對(duì)象：CEO與高管教學(xué)時(shí)間：3天2晚共26小時(shí)教學(xué)模式：分學(xué)習(xí)小組圍桌互動(dòng)培訓(xùn)（每組7-9人）教學(xué)風(fēng)格：課堂案例演練與分析運(yùn)用輔助工具：C8團(tuán)隊(duì)構(gòu)建專用工具包課后作業(yè)：企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)搭配功效性分析課后服務(wù)： C8分享會(huì)與C8案例庫(kù)課程費(fèi)用： 39800元/三人（兩年內(nèi)免費(fèi)復(fù)訓(xùn)三次）    《團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與合作之道》 &nbs

【程志超】《組織管理智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 本課程試圖從組織的視角來(lái)回答：1. 中國(guó)的民營(yíng)企業(yè)為什么前三年賺錢，后五年賺錢能力降低？而美國(guó)的企業(yè)正好相反，為什么？2. 常言“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”何為營(yíng)盤(pán)？3. 執(zhí)行力：決定組織執(zhí)行力的關(guān)鍵要素是什么？4. CEO最關(guān)注的戰(zhàn)略事項(xiàng)是什么？5. 企業(yè)為什么留不住人才？6. 如何才能妥善處理好組織內(nèi)與人有關(guān)的事項(xiàng)？課程大綱1. 引言：對(duì)組織的再認(rèn)識(shí)馬云“從個(gè)人英雄主義、團(tuán)伙主義，到組織致勝”2

【劉必榮】商業(yè)談判與糾紛談判: 溝通技巧; 時(shí)間單    元 09:00 – 09:50 單元一：雙人、單議題買賣談判的八種模型兩個(gè)人買一件東西，會(huì)呈現(xiàn)出哪八種不同的商業(yè)模型? 談判的底線 (或上限) 的概念，如何與這八個(gè)模型對(duì)應(yīng)? 這八個(gè)模型又如何導(dǎo)出談判的加減乘除

【劉必榮】內(nèi)部溝通與商業(yè)談判謀略: 溝通技巧; 時(shí)間單    元 09:00 – 09:50 單元一：了解談判的局談判伊始，我們就必須對(duì)今天這場(chǎng)談判有深入的了解。我們到底想談甚么？準(zhǔn)備跟誰(shuí)談？是談出去還是談進(jìn)去？有沒(méi)有杠桿？唯有對(duì)這些問(wèn)題也深刻了解，我們才有可能談贏這場(chǎng)談判

【劉必榮】領(lǐng)導(dǎo)的謀略與藝術(shù): 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 領(lǐng)導(dǎo)的謀略與藝術(shù)劉必榮博士臺(tái)灣東吳大學(xué)政治系教授、博士生導(dǎo)師這是一門探討領(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)的課程，適合領(lǐng)導(dǎo)、高階經(jīng)理人、與即將成為高階經(jīng)理人的同仁選上。課程分成六個(gè)單元，時(shí)數(shù)6~7小時(shí)。適合公司高階干部選上。【單元一】領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)與管理有什么異同? 管理者如何變成領(lǐng)導(dǎo)者?從旁觀者的角度來(lái)看: 成功的領(lǐng)導(dǎo)都需要具備什么特質(zhì)? 從屬下的角度來(lái)看: 他們需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者? 從老板的角度來(lái)看: 他們想培養(yǎng)

【劉必榮】風(fēng)之卷:談判技巧: 溝通技巧; 時(shí)間單    元 09:00 – 09:50 單元一：了解談判的事與人所有的談判，坐下來(lái)之前一定都要先看清楚談判的局。我們想談什么? 跟誰(shuí)談? “事”與 “人”構(gòu)成談判的局。唯有掌握談判的局，才知道該如何設(shè)計(jì)我們的談判戰(zhàn)術(shù)。

【易凌峰】《管理心理學(xué)-凝聚人心》: 團(tuán)隊(duì)管理; 課程內(nèi)容一、性格心理學(xué)與勝任力管理二咨詢心理學(xué)與管理溝通開(kāi)發(fā) 三、積極心理學(xué)與員工心態(tài)培育四、情緒心理學(xué)與員工情商提升

【施俊琦】行為決策與管理心理: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 課程主題行為決策與管理心理對(duì)應(yīng)素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)力適用對(duì)象處級(jí)及以上/高級(jí)主管標(biāo)準(zhǔn)課時(shí) 6或者12小時(shí) 授課方式專業(yè)知識(shí)和案例分析

【王東】新世代00后員工管理: 員工管理; 課程背景：00后逐漸進(jìn)入到了職場(chǎng)，企業(yè)不得不面對(duì)越來(lái)越多新世代的員工，他們個(gè)性、自我、又保守，他們注重當(dāng)下、重視KOL，對(duì)于企業(yè)的管理提出了更高的要求，對(duì)于管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提出了更多的訴求。通過(guò)多年來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)外百余家大中型企業(yè)（其中包括眾多歐、美、日、韓企業(yè)）提供咨詢及培訓(xùn)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合對(duì)國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)及企業(yè)家的案例研究開(kāi)發(fā)此課程。本課程注重從實(shí)踐入手，差異化的識(shí)別年輕的員工，從用人為知開(kāi)始，

【王東】《管理角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》 ---打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì): 團(tuán)隊(duì)管理; 課程背景：中層干部是企業(yè)發(fā)展的脊梁，擔(dān)負(fù)著企業(yè)承上啟下、承點(diǎn)啟面和承前啟后的重任，同時(shí)也承受著來(lái)自上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)以及外部客戶等多方面的壓力，所以對(duì)于企業(yè)中層干部綜合管理技能的提升要求也越來(lái)越高。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化以及企業(yè)在不斷尋求變革發(fā)展的背景下，企業(yè)中層干部對(duì)自我角色的準(zhǔn)確認(rèn)知與定位，以及自我綜合管理技能水平的高低都直接影響著企業(yè)發(fā)展的速度與格局，所以提升企業(yè)中層干部的角色認(rèn)知能力和綜合管理

【王東】《DISC高效溝通術(shù)》: 溝通技巧; 授課方式：  本課程除了主題講授與案例分享外，還結(jié)合討論互動(dòng)、視頻教學(xué)、情境模擬、角色扮演和現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。課程講授—Lecture   案例分析—Case   角色扮演—RP      分組討論—GD

【王東】《跨部門溝通與執(zhí)行力》: 溝通技巧; 課程收益：- 掌握高效溝通的方法；- 掌握與不同人進(jìn)行溝通的方法；- 掌握與不同層級(jí)的人進(jìn)行溝通；- 熟練掌握不同的溝通方式；授課方式：  本課程除了主題講授與案例分享外，還結(jié)合討論互動(dòng)、視頻教學(xué)、情境模擬、角色扮演和現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。課程講授—Lecture   案例分析—Ca