【課程背景】

TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。

內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：

如何克服緊張情緒?如何站在講臺(tái)上輕松自如?

怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助?

游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩?

培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上?

很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒(méi)有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急!

【課程收益】

l  按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧進(jìn)行全面專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

l  理解作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色，認(rèn)識(shí)到責(zé)任和作用

l  突破心理緊張情緒訓(xùn)練

l  掌握各種態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用

l  掌握登臺(tái)禮儀規(guī)范及臺(tái)上呈現(xiàn)技巧

l  掌握培訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)技巧

l  掌握如何促成與學(xué)員的互動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)的和諧展開(kāi)

l  掌握授課的控場(chǎng)方法和回應(yīng)學(xué)員提問(wèn)的方法

【培訓(xùn)對(duì)象】

l  通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師

l  企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)、兼職培訓(xùn)講師

l  企業(yè)內(nèi)部的HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管

l  以兼職培訓(xùn)師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干

l  企業(yè)內(nèi)部各級(jí)管理人員

【課程大綱】

第一模塊 成功走向課程講臺(tái)

l  全場(chǎng)登臺(tái)訓(xùn)練：40秒課程期許

第一部分：培訓(xùn)入門(mén) 角色定位

l  摸底小測(cè)試

l  分析：走上講臺(tái)難在哪？

l  學(xué)習(xí)：講師的核心技能

l  編:課程設(shè)計(jì)

l  導(dǎo):活動(dòng)組織

l  演:課程呈現(xiàn)

第二部分：講師難在哪

l  年輕培訓(xùn)師最大障礙：緊張

l  緊張六因

l  行為解決法

l  心態(tài)解決法

l  課程成長(zhǎng)三關(guān)鍵

課程目的：讓一切課程更美麗

第三部分：練形

l  培訓(xùn)師職業(yè)形象

l  風(fēng)范五大要素

l  注意：哪些小動(dòng)作會(huì)毀了一堂課

l  開(kāi)頭結(jié)尾兩板斧

第四部分：練口才

l  吐字

l  語(yǔ)速

l  音量

l  重復(fù)

l  語(yǔ)調(diào)…

l  成人學(xué)習(xí)效果因素

l  四類(lèi)群體互動(dòng)

l  五大問(wèn)話(huà)技巧

第五部分：練腦

l  “難纏”學(xué)員四大心理分析與應(yīng)對(duì)

l  應(yīng)對(duì)方法

第六部分：課程總回顧