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【葉顯開(kāi)】職場(chǎng)人的情緒與壓力管理: 壓力與情緒管理; 【課程背景】在平日的工作和生活中，您是否有如下的感受：感覺(jué)身心疲憊，提不起精神來(lái)？事情一不順就有無(wú)名火起？感覺(jué)總有干不完的活？希望擁有更多的個(gè)人時(shí)間來(lái)休閑娛樂(lè)？希望自己的人生有清晰的意義和目標(biāo)？夫妻關(guān)系、親子關(guān)系總是不盡如人意？晚上入睡困難，精力下降？如果存在這些現(xiàn)象，可能說(shuō)明您的身心已經(jīng)在工作壓力及負(fù)面情緒的影響下處于亞健康狀態(tài)，急需科學(xué)地管理情緒和壓力。本課程從產(chǎn)生壓力的各種誘因出發(fā)，為學(xué)員解

【葉顯開(kāi)】思維導(dǎo)圖工作法: 思維導(dǎo)圖; 【課程背景】巧用思維導(dǎo)圖，工作效率翻倍！思維導(dǎo)圖是一種思考方式，一種工作方法，也是一把開(kāi)啟大腦無(wú)限潛能的關(guān)鍵鑰匙，更是一部大腦使用說(shuō)明書。它就像看得到的大腦地圖，完整地將很多想法呈現(xiàn)在一張紙上，充分發(fā)揮左右腦的功能，顯著提升我們的工作效能。在當(dāng)今工作環(huán)境下，越來(lái)越多人開(kāi)始把“思維導(dǎo)圖”作為馳騁職場(chǎng)的利器，因?yàn)樗鼜?qiáng)大的功能可以運(yùn)用于整理信息、計(jì)劃項(xiàng)目、管理時(shí)間、系統(tǒng)思考等多個(gè)工作場(chǎng)景。然而如何更好利

【葉顯開(kāi)】想清楚，說(shuō)明白—金字塔原理在職場(chǎng)中的應(yīng)用: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】您是否在工作中遇到過(guò)如下困境：遇到棘手問(wèn)題時(shí)，常常感到無(wú)從下手？在與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬溝通時(shí)，感到相互理解很難？自己盡心盡力完成的報(bào)告和商務(wù)方案，卻總是得不到領(lǐng)導(dǎo)或客戶的認(rèn)可？學(xué)會(huì)《金字塔原理》，以上這些問(wèn)題將會(huì)徹底改變！金字塔原理是世界最知名的咨詢公司麥肯錫（McKinsey & Company）的兩大工具之一，能有效幫助人們掌握思考問(wèn)題的關(guān)鍵方法，養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化的思維方式，輕松構(gòu)

【葉顯開(kāi)】破繭成蝶，向內(nèi)而生—高效能職場(chǎng)人的七個(gè)習(xí)慣: 高能效人士的七個(gè)習(xí)慣; 【課程背景】蝴蝶只有從內(nèi)而外、奮力沖破厚厚的繭殼，方能展開(kāi)翅膀飛向藍(lán)天；人類唯有從自己的內(nèi)心尋求答案，改變根深蒂固的思考定式與桎梏，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、成功面對(duì)挑戰(zhàn)、享受幸福完滿的人生。本課程源自于美國(guó)知名顧問(wèn)史蒂芬·柯維的經(jīng)典著作《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。出版三十余年以來(lái)，這本書已成為眾多世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)高管及員工的必讀書目，通過(guò)閱讀該書及相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，無(wú)數(shù)組織和個(gè)人皆獲得了前所未有的突破與改變。

【葉顯開(kāi)】管理者的角色定位與基礎(chǔ)技能: 管理者角色認(rèn)知; 【課程背景】很多管理者往往是半路出家，原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì)；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級(jí)請(qǐng)示、與同級(jí)商量、對(duì)下級(jí)指導(dǎo)。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己作為一個(gè)管理者在企業(yè)中的定

【曹耀良】跨部門溝通藝術(shù): 跨部門溝通與協(xié)作; 課程背景日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助曾說(shuō)：“溝通一向是、現(xiàn)在是、將來(lái)也依然是企業(yè)中最重要的問(wèn)題！”確實(shí)，很多企業(yè)的工作差錯(cuò)都源于溝通不足和溝通不良。本課程將為你解構(gòu)以下問(wèn)題：對(duì)上溝通如何邏輯有序，化繁為簡(jiǎn)，提高效率與效度？對(duì)下溝通如何精準(zhǔn)同頻，減少表達(dá)和理解之間的偏差？對(duì)外溝通如何拉近距離，提升共識(shí)，獲取支持與合作？跨部門溝通如何跨越部門墻，降低沖突與分歧？好的溝通，能越過(guò)所有看似無(wú)法逾越的門坎，達(dá)到最

【曹耀良】管理者的角色認(rèn)知能力: 管理者角色認(rèn)知; 課程背景管理者應(yīng)有的思維習(xí)慣是：“一切皆由我起！”團(tuán)隊(duì)中發(fā)生任何問(wèn)題，先從自身找原因；所有的錯(cuò)誤，管理者負(fù)主要責(zé)任，員工負(fù)次要責(zé)任。角色認(rèn)知，就是清晰自己的身份應(yīng)有的職責(zé)和言行。無(wú)論你是資深管理者，還是新晉升到管理崗位，你是否有認(rèn)真思考過(guò)：管理者應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么角色？你是否非常清晰并欣然接受你需要進(jìn)行的角色轉(zhuǎn)變？許多管理人員并非管理類專業(yè)出身，而是因工作出色，由專業(yè)崗位逐步晉升至管理崗位上來(lái)，因此常常

【曹耀良】高效溝通能力訓(xùn)練: 溝通技巧; 課程背景日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助曾說(shuō)：“溝通一向是、現(xiàn)在是、將來(lái)也依然是企業(yè)中最重要的問(wèn)題！”確實(shí)，很多企業(yè)的工作差錯(cuò)都源于溝通不足和溝通不良。本課程將為你解構(gòu)以下問(wèn)題：對(duì)上溝通如何邏輯有序，化繁為簡(jiǎn)，提高效率與效度？對(duì)下溝通如何精準(zhǔn)同頻，減少表達(dá)和理解之間的偏差？對(duì)外溝通如何拉近距離，提升共識(shí)，獲取支持與合作？跨部門溝通如何跨越部門墻，降低沖突與分歧？好的溝通，能越過(guò)所有看似無(wú)法逾越的門坎，達(dá)到最

【曹耀良】打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行鐵軍: 執(zhí)行力; 課程背景為什么公司的戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃，總是不能“一貫到底，不留死角”？為什么公司的制度一條條，執(zhí)行不下去；反復(fù)強(qiáng)調(diào)，磨破了嘴皮還是不執(zhí)行？為什么公司的計(jì)劃定一套，員工口頭上說(shuō)一套，而行動(dòng)又一套？為什么員工做事打折扣，執(zhí)行沒(méi)結(jié)果，反而理由、借口卻一大堆？為什么員工在企業(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不積極不主動(dòng)？一個(gè)字形容：混！針對(duì)以上問(wèn)題，很多管理者管理起來(lái)捉襟見(jiàn)肘、舉步維艱。如何解決團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的問(wèn)題呢？第

【曹耀良】打造九段執(zhí)行力: 執(zhí)行力; 課程背景執(zhí)行力弱的個(gè)人，不會(huì)得到任何領(lǐng)導(dǎo)的重用，他在職場(chǎng)上一定走不高！執(zhí)行力弱的企業(yè)，再好的戰(zhàn)略、制度、方案、計(jì)劃都是空談！可以說(shuō)，執(zhí)行力決定了個(gè)人和企業(yè)的成敗！事實(shí)上，個(gè)人及企業(yè)執(zhí)行力弱是十分普遍的現(xiàn)象！因此，如果你和你的團(tuán)隊(duì)具備很強(qiáng)執(zhí)行力，你就與眾不同，有了核心優(yōu)勢(shì)，你就能在嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出！那么，如何提升自己的執(zhí)行力？如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力？如何打造執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)？本課程將提供非常有效的理念、

【劉思華】從邏輯到創(chuàng)新——思維導(dǎo)圖七星大法: 思維導(dǎo)圖; 課程背景：你是否有過(guò)如下煩惱?作為學(xué)習(xí)者，在日常工作學(xué)習(xí)中，你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無(wú)法統(tǒng)籌全局?作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在各類培訓(xùn)會(huì)議中，你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺(jué)思路不夠開(kāi)闊，新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來(lái)？作為管理者，在企業(yè)與部門管理中，你

【劉思華】結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——思維更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確: 創(chuàng)新思維; 課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)化思維可以有效解決以上難題，結(jié)構(gòu)化思維是指在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心，從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考，并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有

【劉思華】金字塔原理邏輯思維與高效表達(dá): 思維導(dǎo)圖; 課程背景：我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)突出，思路清晰，層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思維能力，而邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我們指導(dǎo)別人“要邏輯清晰、條理分明”，可怎樣才能做到“邏輯清晰”？怎樣才能提高思考能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣？我們希望在表達(dá)（寫作、講話和培訓(xùn)）時(shí)，能說(shuō)到點(diǎn)子上，正面回答受眾（讀者、聽(tīng)眾和學(xué)員）的問(wèn)題。那么你是否知道如何搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語(yǔ)句

【劉思華】日新月異——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練與方法: 創(chuàng)新思維; 課程背景：人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過(guò)引進(jìn)外部資源。其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國(guó)家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說(shuō)過(guò)“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式。可以說(shuō)：創(chuàng)新思維能夠創(chuàng)造新的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新思維能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新的市場(chǎng)需求創(chuàng)新

【劉思華】榮耀表達(dá)——結(jié)構(gòu)化匯報(bào)與演講: 演講與口才; 課程背景：打開(kāi)任意搜索引擎，查找關(guān)鍵字：演講，居然會(huì)有大量代寫講稿的廣告出現(xiàn)！雖然TED的理念是：每個(gè)人都有值得分享的觀點(diǎn)。但并不是每個(gè)人都能夠有價(jià)值的去分享觀點(diǎn)、傳播觀點(diǎn)。你或許有過(guò)這樣的經(jīng)歷：總覺(jué)得自己笨嘴拙舌，不知道怎么說(shuō)說(shuō)話無(wú)條理，思路混亂，別人聽(tīng)不明白本來(lái)想好了的語(yǔ)言，到了真正去說(shuō)的時(shí)候腦子一片空白表達(dá)平淡，索然無(wú)味面對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶，不知道怎么說(shuō)到點(diǎn)上、成功說(shuō)服本課程拋棄所有無(wú)法讓學(xué)