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【王漢明】企業(yè)培訓(xùn)為什么沒效果？: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 本文作者：王漢明（2016年度浙江省十佳管理培訓(xùn)師，浙江省管理咨詢與培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，新一代授課風(fēng)格和管理理念的代表老師）    讓培訓(xùn)有效果是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老師、老板、學(xué)員的共同期望！機(jī)構(gòu)希望培訓(xùn)效果好，因?yàn)檫@樣回頭客就多！老師希望效果好，因這樣不僅感覺好，且課酬可以蹭蹭蹭往上漲，老板更加希望培訓(xùn)效果好，這樣很多問題能得到解決，培訓(xùn)的錢就不會(huì)白花！學(xué)員希望效果好，誰都

【王漢明】培訓(xùn)師個(gè)人發(fā)展的基本階段: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 1、         選定課題，儲(chǔ)備知識(shí)，開始構(gòu)思課程框架2、         課程開發(fā)，幻燈片設(shè)計(jì)，素材選擇3、         試講，調(diào)整，逐步流暢4

【王漢明】給企業(yè)培訓(xùn)師的建議（初級(jí)版）: 培訓(xùn)體系; 作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，同時(shí)也是一名學(xué)生，結(jié)合自己十五年培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)師授課狀況談一些個(gè)人觀點(diǎn)和建議。所謂文無第一、武無第二，每個(gè)培訓(xùn)師都有自己的授課風(fēng)格和特點(diǎn)，文章無針對(duì)任何老師和賣弄的意思，如有不同意見，歡迎交流批評(píng)指正。不談所謂培訓(xùn)師資隊(duì)伍魚龍混雜、實(shí)戰(zhàn)背景虛構(gòu)、授課技巧僵化、工作經(jīng)歷單一等寬大話題，只談一些小細(xì)節(jié)，因?yàn)閭€(gè)人認(rèn)為，從精細(xì)化的角度而言，很多培訓(xùn)師的確在犯一些極小的

【賈勇】以目標(biāo)為導(dǎo)向的績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)定與績(jī)效面談: 績(jī)效管理; 一、培訓(xùn)收益2 建立對(duì)績(jī)效管理的正確認(rèn)知，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分析思考如何建立績(jī)效考核指標(biāo)體系2 掌握關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI）設(shè)計(jì)與績(jī)效面談的要點(diǎn)技巧、推動(dòng)績(jī)效管理與考核的實(shí)效性二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn) 工具/表單/模型培訓(xùn)方式輸出成果 2 破冰

【賈勇】人力資源管理實(shí)務(wù): 人力資源; 一、培訓(xùn)收益2 明確人力資源管理在企業(yè)組織中的角色與功能，了解人力資源管理特性及發(fā)展趨勢(shì)2 學(xué)習(xí)人力資源規(guī)劃、崗位分析與評(píng)估、人才甄選面試、績(jī)效管理與考核、薪酬福體系設(shè)計(jì)、人才發(fā)展與培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)等模塊的專業(yè)知識(shí)要點(diǎn)與實(shí)操方法，全面提升人力資源管理基礎(chǔ)專業(yè)能力二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn) 工具/表單/模型

【賈勇】人才盤點(diǎn)與人才畫像: 人才盤點(diǎn); 一、培訓(xùn)收益2 了解人才盤點(diǎn)與人才畫像的價(jià)值，建立規(guī)范化的人才盤點(diǎn)與任職資格體系2 掌握人才盤點(diǎn)與畫像的核心流程要點(diǎn)及相關(guān)工具的運(yùn)用技巧，提高實(shí)踐運(yùn)用能力二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn) 工具/表單/模型培訓(xùn)方式輸出成果 2 破冰，講師自我介紹

【賈勇】目標(biāo)與計(jì)劃管理: 目標(biāo)分解; 一、培訓(xùn)收益2 建立對(duì)目標(biāo)管理的正確理解，剖析目標(biāo)與計(jì)劃管理中的常見問題，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的目標(biāo)管理思維 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃管理的步驟要點(diǎn)，掌握OGSM+P模型及相關(guān)工具、方法的運(yùn)用技巧，提高目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行能力二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn) 工具/表單/模型培訓(xùn)方式輸出

【賈勇】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理: 人力資源; 一、培訓(xùn)收益2 從管理角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到管理的實(shí)質(zhì)就是人的管理，協(xié)助學(xué)習(xí)者建立正確的認(rèn)知觀念--管事理人2 通過對(duì)選、用、育、留四大功能的講解和討論，學(xué)習(xí)有關(guān)的實(shí)務(wù)技巧并運(yùn)用于日常管理工作                 &nbs

【薛魁銘】行動(dòng)學(xué)習(xí)——績(jī)效與能力雙提升的秘密武器: 績(jī)效管理; 一、課程背景互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，環(huán)境變化快速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化，跨界顛覆隨處發(fā)生，企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得高度不確定。企業(yè)該如何應(yīng)對(duì)這種不確定？行動(dòng)學(xué)習(xí)是目前比較有效的方法：行動(dòng)學(xué)習(xí) —— 是一小組利益相關(guān)人共同解決組織實(shí)際存在的真實(shí)問題的過程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問題解決，更重要的是關(guān)注小組成員及整個(gè)組織的發(fā)展。公式：行動(dòng)學(xué)習(xí)=程序性知識(shí) +質(zhì)疑+ 反思+行動(dòng)    &nb

【邢慶峰】全情景，皆實(shí)戰(zhàn)！供應(yīng)商質(zhì)量管理系統(tǒng)提升訓(xùn)練: 培訓(xùn)體系; 課程簡(jiǎn)介：統(tǒng)計(jì)證明，對(duì)中國(guó)大部分企業(yè)而言，劣質(zhì)質(zhì)量成本占到企業(yè)產(chǎn)品總成本的20-30%，品質(zhì)管理的10倍法則告訴我們，供應(yīng)商的品質(zhì)問題對(duì)企業(yè)造成的經(jīng)濟(jì)損失，隨著工序的進(jìn)展以10倍遞增，到了客戶那里損失接近無限。可以這么說，提高供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量，就是在降低成本，就是在增加企業(yè)效益與競(jìng)爭(zhēng)力！本課程站在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)高度，提供系統(tǒng)方法與實(shí)用工具，幫助企業(yè)從源頭把好質(zhì)量關(guān)，降本增利，破解企業(yè)供應(yīng)商質(zhì)量管理十大難

【邢慶峰】供應(yīng)商開發(fā)評(píng)估選擇與高績(jī)效管理: 績(jī)效管理; 一、   為什么選擇這個(gè)培訓(xùn)信息化時(shí)代，企業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手供應(yīng)商資源池“同質(zhì)化”程度日趨變高的現(xiàn)狀使得供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上演變成供應(yīng)鏈及供應(yīng)商管理策略、方法、工具的有效性的競(jìng)爭(zhēng)。TUNA （即Turbulent動(dòng)蕩、Uncertain不確定、 Noval 全新、Ambiguous模棱兩可）也稱湍流不定時(shí)代帶來的漲價(jià)、斷供、限產(chǎn)等方面的挑戰(zhàn)，使得傳統(tǒng)的基于“甲方思維”

【陳贊東】《事業(yè)的小伙伴——如何帶好新一代》大綱: 戰(zhàn)略人力資源; 【課程類別】管理類團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程，適合各類總裁班，以及企業(yè)中高管團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)。【課程目的】 2018年是中國(guó)職場(chǎng)劃時(shí)代的一年，因?yàn)?0后開始步入職場(chǎng)。面對(duì)95、00后員工,如何讓他們發(fā)揮價(jià)值，還能保持忠誠(chéng)？本課從成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性格特點(diǎn)、價(jià)值取向進(jìn)行揭秘，讓管理者快速了解新一代員工的特質(zhì)，達(dá)到代際之間有效溝通，從而進(jìn)行高效引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)為事業(yè)伙伴。【上課方式】針對(duì)性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍嚴(yán)肅不失活潑

【歐陽毅霖】《卓有成效的管理》課程簡(jiǎn)介: 績(jī)效管理; 一、培訓(xùn)目的：從企業(yè)到國(guó)家一切的落后均因管理落后而造成，企業(yè)管理者無好壞之分，企業(yè)管理無對(duì)錯(cuò)之分，只有有效和無效之分。在人類歷史上，從來沒有像今天這樣有這么多的人肩負(fù)著管理的使命，尤其是作為上司，如何有效的管理自己的時(shí)間，如何有效的做決策，如何有效地管理培養(yǎng)下屬，充分調(diào)動(dòng)下屬的積極性，一直是經(jīng)理人的必需課之一。課程的思想精髓來源于當(dāng)代世界上最偉大的兩位管理大師（美國(guó)的德魯克和蓋依黑爾、）和

【崔莉】《公司治理》: 人才梯隊(duì); 講師：崔莉【課程對(duì)象】：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、其他高管人員【課程時(shí)長(zhǎng)】：1天（6小時(shí)）【課程大綱】第一部分公司治理模式一、公司治理概念（一）狹義的公司治理（二）廣義的公司治理二、公司治理模式（一）公司治理的背景（二）公司治理運(yùn)動(dòng)（三）公司治理的模式（四）英美外部人模式（五）德日等內(nèi)部人模式（六）家族/政府模式（七）內(nèi)部人控制模式 第二部分公司治理實(shí)踐中的法律熱點(diǎn)問題熱點(diǎn)問題一：構(gòu)

【于大城】《責(zé)任勝于能力—優(yōu)秀從自我做起》高端論壇: 戰(zhàn)略人力資源; 課程受益：1、讓每位干部職工快速、高效、積極地融入到工作當(dāng)中去；2、使每位干部職工建立良好的職業(yè)化觀念，提高職業(yè)化素養(yǎng)；3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)干部隊(duì)伍凝聚力和執(zhí)行力，做好自我管理，高效執(zhí)行；4、樹立正確的價(jià)值觀，讓每位干部職工勇?lián)?zé)任，開拓進(jìn)取，銳意進(jìn)取，勇攀高峰！課程內(nèi)容：第一部分：責(zé)任心---勇于承擔(dān)責(zé)任1、勇于承擔(dān)責(zé)任是一種態(tài)度；2、對(duì)工作100%負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，不找借口、不推卸責(zé)任；3、