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張慧蓮
  • 張慧蓮國(guó)際注冊(cè)青少年禮儀高級(jí)講師,國(guó)際注冊(cè)人才測(cè)評(píng)中心高級(jí)講師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 陽(yáng)光心態(tài) 職業(yè)素養(yǎng) 商務(wù)禮儀 溝通技巧 情緒與壓力管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:杭州市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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窗口工作精益求精服務(wù)禮儀

主講老師:張慧蓮
發(fā)布時(shí)間:2023-07-26 11:07:38
課程領(lǐng)域:通用管理 商務(wù)禮儀
課程詳情:

一、課程背景

好的服務(wù)就是一種能力的表現(xiàn),展現(xiàn)企業(yè)的眼光和魄力。企業(yè)發(fā)展好不好,從消費(fèi)者的立場(chǎng)看,關(guān)鍵就是服務(wù)好不好。企業(yè)越強(qiáng)大,企業(yè)內(nèi)部服務(wù)部門(mén)管理越規(guī)范,這是時(shí)代進(jìn)步、企業(yè)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。這是一個(gè)“服務(wù)至上“的年代,我們不但要為客戶提供讓其滿意的“產(chǎn)品”,我們更需要提供能夠讓客戶心滿意足的服務(wù)。禮儀化的服務(wù)則是客戶和企業(yè)一直追求的具有高品質(zhì)的服務(wù),客戶希望享受到有尊嚴(yán)的服務(wù)、有關(guān)懷的服務(wù)。

二、課程對(duì)象 窗口服務(wù)人員、中層的管理人員、

三、學(xué)習(xí)價(jià)值

1、態(tài)度層面:積極認(rèn)真的認(rèn)識(shí)服務(wù)的魅力,服務(wù)的態(tài)度,謙卑而不卑微,

人人平等正確使用服務(wù)規(guī)范;

2、知識(shí)層面:通過(guò)服務(wù)禮儀的講解,清晰文化層次和文明程度了解什么是

“服務(wù)”服務(wù)帶來(lái)的收益,展現(xiàn)企業(yè)的良好口碑、增強(qiáng)客戶的滿意度、提高

工作人員的工作效益;

3、技能層面:清晰服務(wù)場(chǎng)合中運(yùn)用的方法和場(chǎng)景。將服務(wù)能自然的運(yùn)用到工

作中,并體驗(yàn)規(guī)范服務(wù)帶來(lái)的榮譽(yù)感;

4、訓(xùn)練層面:通過(guò)情景訓(xùn)練、討論分析,讓窗口工作人員更有效的掌握服務(wù)中的每個(gè)技能運(yùn)用的場(chǎng)合并熟練;

四、學(xué)習(xí)安排  一天(6個(gè)半小時(shí))

五、培訓(xùn)老師 張慧蓮

六、教學(xué)特點(diǎn) 理論講解、案例分析、、情景式模擬、現(xiàn)場(chǎng)演練、視頻等;

七、課程大綱

模塊一禮儀概述——禮”由心聲  而后成“儀”

 禮儀的基本定義

禮儀的核心內(nèi)涵

禮之四德:個(gè)人品德、家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德。

模塊二服務(wù)之心——優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)與理念

一、服務(wù)禮儀的內(nèi)涵

小測(cè)試:服務(wù)體驗(yàn)知多少?

服務(wù)是什么

服務(wù)意識(shí)的建立

服務(wù)中的角色認(rèn)知與定位

服務(wù)的作用

二、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)

顧客希望的服務(wù)力

服務(wù)的特征

服務(wù)的四個(gè)層級(jí)

討論:結(jié)合窗口服務(wù)的工作您目前使用的是哪種服務(wù),接下來(lái)的工作您又愿意使用哪種層級(jí)的服務(wù)。

三、實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練

現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

模塊三服務(wù)之形——客戶7秒鐘喜歡上你

一、塑造良好的第一印象     

什么是形象?       

服務(wù)形象的三大要素

首輪效應(yīng)的吸引力

練習(xí):第一印象測(cè)試

二、建立信任的形象規(guī)范

角色、場(chǎng)景與儀容儀表的關(guān)系服務(wù)人員儀容儀表的核心規(guī)范

職業(yè)裝穿著的搭配要點(diǎn)

飾品裝飾的巧妙運(yùn)用

三、實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練

現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

模塊服務(wù)之態(tài)——讓你的舉止會(huì)說(shuō)話

一、服務(wù)舉止的價(jià)值

規(guī)范服務(wù)的三種站姿

大方得體端莊大方的四種坐姿

規(guī)范服務(wù)的七大手勢(shì)

手勢(shì)的場(chǎng)景運(yùn)用及含義

遞接物品的規(guī)范流程

二、實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練

現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

模塊服務(wù)之言——最動(dòng)聽(tīng)的服務(wù)語(yǔ)言

一、開(kāi)口就打動(dòng)客戶

語(yǔ)言藝術(shù)的軟墊

聲音的四種色彩

傾聽(tīng)的五個(gè)步驟

二、無(wú)聲語(yǔ)言的魅力

一笑千金的魅力與價(jià)值

微行為背后的溫暖

讓眼神照進(jìn)你的內(nèi)心

眼神注視的范圍及要求

實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景訓(xùn)練

模塊服務(wù)之序—— 窗口服務(wù)流程七步曲

站相迎

笑相問(wèn)

雙手接

及時(shí)辦

巧營(yíng)銷(xiāo)

提醒遞

目相送

邀評(píng)價(jià)

模塊服務(wù)之敬—— 客戶投訴與處理

一、投訴處理中的自我管理

客戶為什么會(huì)投訴

 投訴是好還是不好?

投訴處理中的自我管理五種能力

及時(shí)處理投訴的價(jià)值

二、客戶投訴處理實(shí)戰(zhàn)

處理投訴的四項(xiàng)基本原則

客戶投訴背后的3個(gè)期望                  ,

客戶投訴的6個(gè)動(dòng)機(jī)

有效處理投訴的7個(gè)步驟

模塊八:課程總結(jié)

老師進(jìn)行課程總結(jié)

學(xué)員心得分享

行動(dòng)計(jì)劃

其他課程

陽(yáng)光心態(tài)與壓力管理
壓力與情緒管理
一、課程背景: 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,企業(yè)面臨新的變革和挑戰(zhàn),在日常生活中,您是否有過(guò)情緒難以控制壓力無(wú)法承受的情況?如果有您是放任,放縱還是控制和疏導(dǎo)。人生不如意十之八九,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都要面對(duì)來(lái)自工作,生活學(xué)習(xí)和情感等方面的壓力。壓力導(dǎo)致人們情緒不良。生活質(zhì)量降低甚至引發(fā)疾病等不良后果。二、課程對(duì)象:企業(yè)管理干部、服務(wù)工作人員、企業(yè)客服人員。企業(yè)所有工作人員三、學(xué)習(xí)價(jià)值:1、通過(guò)學(xué)習(xí)
職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)四項(xiàng)修煉
陽(yáng)光心態(tài)
一、課程背景: 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,企業(yè)面臨新的變革和挑戰(zhàn),在日常生活中,您是否有過(guò)情緒難以控制壓力無(wú)法承受的情況?如果有您是放任,放縱還是控制和疏導(dǎo)。人生不如意十之八九,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都要面對(duì)來(lái)自工作,生活學(xué)習(xí)和情感等方面的壓力。壓力導(dǎo)致人們情緒不良。生活質(zhì)量降低甚至引發(fā)疾病等不良后果。二、課程對(duì)象:企業(yè)管理干部、服務(wù)工作人員、企業(yè)客服人員。企業(yè)所有工作人員三、學(xué)習(xí)價(jià)值:1、通過(guò)學(xué)習(xí)
陽(yáng)光心態(tài)魅力幼師
陽(yáng)光心態(tài)
一、課程背景: 孔子曰:“不學(xué)禮,無(wú)以立?!睂W(xué)習(xí)和掌握教師禮儀,是教師進(jìn)入教師領(lǐng)域的“身份證”和“通行證”,學(xué)習(xí)禮儀是從事教育者不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。英國(guó)哲學(xué)家約翰?洛克說(shuō):“沒(méi)有良好的禮儀,其余的一切成就都會(huì)被人看成驕傲、自負(fù)、無(wú)用和愚蠢?!苯處熤挥芯邆淞己玫亩Y儀修養(yǎng),才能在教育工作中舉止大方、談吐得體、彬彬有禮、處事有度,才能真正“為人師表”,展現(xiàn)良好的自我形象和教育水平,給孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣
魅力幼師與職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
一、課程背景: 孔子曰:“不學(xué)禮,無(wú)以立?!睂W(xué)習(xí)和掌握教師禮儀,是教師進(jìn)入教師領(lǐng)域的“身份證”和“通行證”,學(xué)習(xí)禮儀是從事教育者不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。英國(guó)哲學(xué)家約翰?洛克說(shuō):“沒(méi)有良好的禮儀,其余的一切成就都會(huì)被人看成驕傲、自負(fù)、無(wú)用和愚蠢?!苯處熤挥芯邆淞己玫亩Y儀修養(yǎng),才能在教育工作中舉止大方、談吐得體、彬彬有禮、處事有度,才能真正“為人師表”,展現(xiàn)良好的自我形象和教育水平,給孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣
窗口工作精益求精服務(wù)禮儀
商務(wù)禮儀
一、課程背景好的服務(wù)就是一種能力的表現(xiàn),展現(xiàn)企業(yè)的眼光和魄力。企業(yè)發(fā)展好不好,從消費(fèi)者的立場(chǎng)看,關(guān)鍵就是服務(wù)好不好。企業(yè)越強(qiáng)大,企業(yè)內(nèi)部服務(wù)部門(mén)管理越規(guī)范,這是時(shí)代進(jìn)步、企業(yè)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。這是一個(gè)“服務(wù)至上“的年代,我們不但要為客戶提供讓其滿意的“產(chǎn)品”,我們更需要提供能夠讓客戶心滿意足的服務(wù)。禮儀化的服務(wù)則是客戶和企業(yè)一直追求的具有高品質(zhì)的服務(wù),客戶希望享受到有尊嚴(yán)的服務(wù)、有關(guān)懷的服務(wù)。二、課
授課見(jiàn)證
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