課程目標

?提高自我認知，包括學習模式、決策方法、領導風格、溝通方式等方面，從而提升自信和自我評價 ?掌握MBTI?性格類型觀察法，認識不同的性格類型及其典型行為和價值立場，并在此基礎上延伸至團隊建設的各個領域，如溝通協(xié)作、沖突管理、領導藝術、員工激勵等

課程大綱

一、認識性格

【解決的核心問題】

性格無好壞，性格有差異。洞見自身是為了自我修煉，洞察他人是為了和諧相處。這就是性格分析的終極目標。

1.性格是什么【練習：左右手測試】

2 弗洛伊德的人格結構理論

2.性格分析在管理中的作用【案例：想吃葡萄的狐貍的N個結局】

2 洞見自我

2 洞察他人

2 自我修煉

2 影響他人

二、MBTI?性格類型施測和分析

【解決的核心問題】

介紹MBTI?性格類型觀察法的心理學背景及應用，帶領學員認識不同類型的性格行為特點，并進行自我定位。同時，學會辨別他人的性格類型。

1.MBTI?基本內容介紹

2 榮格的性格類型理論

2 麥爾和碧瑞斯的性格類型測量工具

2 MBTI?量表施測及結果分析

2. MBTI?的四個維度描述

1）精力態(tài)度的傾向性：外向型(E) 和內向型(I)

2 你傾向于把注意力集中在哪方面？你從哪里獲得動力？

2 外向型(E) 和內向型(I)性格行為特點

2 代表人物列舉

2 定位與觀察：你是用嘴巴還是用眼睛找東西？

2）認知方式的傾向性：感覺型(S) 和直覺型(N) 

2 你傾向于如何收集信息？哪些是你容易關注的信息和容易忽略的信息？ 

2 感覺型(S) 和直覺型(N)性格行為特點

2 代表人物列舉

2 定位與觀察：你是看見樹木還是森林？ 

3）判斷方式的傾向性：思考型(T)和情感型(F)

2 你如何做決定？是基于邏輯分析的判斷方式？還是基于個人價值觀的判斷方式？

2 思考型(T)和情感型(F)性格行為特點

2 代表人物列舉

2 定位與觀察：你希望維持公平還是創(chuàng)造和諧？

4）生活態(tài)度的傾向性：判斷型(J)和感知型(P) 

2 你如何應對外在的環(huán)境？你偏愛怎樣的工作和生活方式？

2 判斷型(J)和感知型(P)性格行為特點

2 代表人物列舉

2 定位與觀察：你喜歡按部就班還是隨遇而安？

三、不同性格類型的工作風格差異和發(fā)展策略

【解決的核心問題】

**情景練習和案例的分析討論，幫助學員進一步觀察和感受性格類型的差異無時無刻影響工作和生活。鼓勵學員尊重并欣然接受差異，深入認識自身的局限和優(yōu)勢，實現自我發(fā)展和自我平衡。

1. 外向型(E) 和內向型(I)

【分組練習：沙漠求生】

2 外向型(E) 和內向型(I)的溝通協(xié)作風格差異

2 發(fā)展策略：怎么說，對方才會停，怎么聽，對方才會說

2. 感覺型(S) 和直覺型(N)

【分組練習：看圖說話】

2 感覺型(S) 和直覺型(N)的領導風格差異

2 發(fā)展策略：如何平衡務虛和務實的關系

3. 思考型(T)和情感型(F)

【分組練習：都是情緒惹的禍？】

2 思考型(T)和情感型(F)的情緒管理模式差異

2 發(fā)展策略：掌握處理情緒問題和具體問題的藝術

4. 判斷型(J)和感知型(P)

【分組練習：建塔】

2 判斷型(J)和感知型(P)的處事風格差異

2 發(fā)展策略：學會時間管理和變革管理

四、不同性格類型在團隊中的管理策略

【解決的核心問題】

性格分析幫助管理者掌握并靈活使用面對團隊中不同性格人群的管理策略,從溝通和合作的起點開始避免誤會，減少摩擦，解決沖突，改善團隊合作，促進生產力，達至組織發(fā)展目標。

1.激勵的藝術：如何管理外向型(E)和內向型(I)的員工

2.說服的藝術：如何管理感覺型(S)和直覺型(N)的員工

3.抉擇的藝術：如何管理思考型(T)和情感型(F)的員工

4.整合的藝術：如何管理判斷型(J)和感知型(P)的員工

總結：掌握性格密碼，創(chuàng)建卓越團隊