針對行業(yè)通用培訓(xùn)對象人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)/經(jīng)理、首席學(xué)習(xí)官、直線業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)師和相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人課程收益1、在培訓(xùn)體系構(gòu)建、運(yùn)營和管理方面：
認(rèn)識和了解培訓(xùn)運(yùn)營和管理的“四駕馬車”
學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心方法論與關(guān)鍵技術(shù)
學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)項目設(shè)計和管理的關(guān)鍵步驟和方法
2、在培訓(xùn)體系各個模塊的設(shè)計方面：
熟悉和掌握構(gòu)建培訓(xùn)體系關(guān)鍵模塊的原理、技術(shù)和方法
有效掌握課程體系設(shè)計的關(guān)鍵邏輯
有效掌握課程體系開發(fā)的關(guān)鍵邏輯
描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法
有效掌握評估體系的數(shù)據(jù)測量和評估層應(yīng)用等課程大綱課程導(dǎo)語
如何掌握最新、最實(shí)用的培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系方法論來搭建績效HPI導(dǎo)向的培訓(xùn)體系？
如何有效理解培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系高效構(gòu)建內(nèi)在機(jī)理的“四駕馬車”？
如何構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系的子體系模塊并使其邏輯性地銜接在一起？
如何有效地將業(yè)務(wù)需求、培訓(xùn)體系設(shè)計實(shí)施和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移實(shí)施進(jìn)行有效對接？
“基于HPI的培訓(xùn)體系建設(shè)和管理運(yùn)作”課程將有效突破目前組織培訓(xùn)體系構(gòu)建的瓶頸和關(guān)鍵問題！有效架構(gòu)培訓(xùn)體系運(yùn)營管理的“四駕馬車”內(nèi)在核心機(jī)理和學(xué)習(xí)工程圖方法論，全面解析培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系各個模塊構(gòu)建之道！
課程創(chuàng)新
培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系構(gòu)建核心機(jī)理的“四駕馬車”
培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系建設(shè)方法論—學(xué)習(xí)工程圖
課程體系設(shè)計與課程體系開發(fā)的關(guān)鍵步驟
學(xué)習(xí)項目設(shè)計與學(xué)習(xí)項目管理的關(guān)鍵步驟
顧問背景與資質(zhì)
顧問自身根據(jù)多年的學(xué)習(xí)體系（包含原培訓(xùn)體系）咨詢工作經(jīng)驗，結(jié)合服務(wù)過近百家外資和內(nèi)資企業(yè)以及數(shù)十個行業(yè)（通信、電子、地產(chǎn)、汽車、銀行、重工、網(wǎng)絡(luò)、金融、能源和醫(yī)藥等行業(yè)）的學(xué)習(xí)體系建設(shè)情況，提煉總結(jié)“混合式”學(xué)習(xí)和“一體化”的工作流程和方法，根據(jù)中國目前市場不同企業(yè)和行業(yè)的大量各異需求，整合全球最新學(xué)習(xí)思想與成果，獨(dú)立研發(fā)此版權(quán)課程，協(xié)助企業(yè)高效、務(wù)實(shí)地開展績效與學(xué)習(xí)實(shí)踐工作。
課程大綱
模塊一關(guān)鍵邏輯、核心問題、終極目標(biāo)
1、戰(zhàn)略咨詢報告之關(guān)鍵數(shù)據(jù)
2、關(guān)鍵邏輯、核心問題和終極目標(biāo)
3、戰(zhàn)略發(fā)展階段與HR培訓(xùn)策略選擇
4、驅(qū)動學(xué)習(xí)運(yùn)營的“四駕馬車”體系
模塊二“學(xué)習(xí)工程圖”方法論
1、“學(xué)習(xí)工程圖”設(shè)計基礎(chǔ)
1-1 ASTD調(diào)研的關(guān)鍵數(shù)據(jù)
1-2 PM、KM、CU和培訓(xùn)體系
1-3 BLING與ISD、LPI的關(guān)鍵邏輯
1-4培訓(xùn)體系管理成熟度
2、“學(xué)習(xí)工程圖”方法論
模塊三培訓(xùn)體系規(guī)劃篇
1、企業(yè)大學(xué)機(jī)構(gòu)
2、培訓(xùn)體系規(guī)劃
3、人才梯隊體系
4、人才職級與發(fā)展序列
模塊四課程體系設(shè)計
1、課程體系的不同表現(xiàn)類型
2、課程體系設(shè)計的關(guān)鍵邏輯
3、課程體系設(shè)計之學(xué)習(xí)地圖
4、課程體系規(guī)劃和清單設(shè)計
模塊五課程體系開發(fā)
1、課程體系開發(fā)模型和關(guān)鍵邏輯
2、教學(xué)資源與教學(xué)材料的開發(fā)
3、課程開發(fā)的系統(tǒng)原理和18要素
4、各類型課程開發(fā)的技巧與方法
模塊六講師團(tuán)隊構(gòu)建
1、講師團(tuán)隊構(gòu)建關(guān)鍵模型
2、內(nèi)部講師的勝任力ASK模型
3、內(nèi)部講師的選拔、培養(yǎng)與發(fā)展
4、內(nèi)部講師團(tuán)隊的激勵與管理
5、分享：內(nèi)部講師建設(shè)的難點(diǎn)與困難
模塊七學(xué)習(xí)項目設(shè)計和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移
1、年度學(xué)習(xí)項目規(guī)劃與甄選
2、學(xué)習(xí)項目設(shè)計的關(guān)鍵邏輯
3、組織的四大學(xué)習(xí)項目設(shè)計
4、學(xué)習(xí)項目運(yùn)營的項目管理
模塊八培訓(xùn)體系的評估體系
1、組織學(xué)習(xí)評估的意義
2、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用
3、評價體系之5級評估
4、組織學(xué)習(xí)的評估報告