課程背景： MTP（Management Training Program管理能力訓(xùn)練計劃）是美國企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。它融合了深厚的管理學(xué)、心理學(xué)和行為學(xué)，針對中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。 MTP訓(xùn)練課程在二次大戰(zhàn)后引入日本，并得到了全面的推廣。自戰(zhàn)后至今50多年來，為因?qū)r代的潮流，MTP訓(xùn)練課程也經(jīng)過不斷的修改。MTP訓(xùn)練課程目前是日本產(chǎn)業(yè)界最普及的管理訓(xùn)練課程，接受過訓(xùn)練的管理干部超出百萬人次，對提升日本企業(yè)管理的水準(zhǔn)、促進(jìn)日本企業(yè)生產(chǎn)力大的提高、強(qiáng)化日本企業(yè)國際競爭能力，有著不可估量的推動作用。 MTP訓(xùn)練課程自引進(jìn)國內(nèi)后，得到了大量規(guī)模企業(yè)的認(rèn)可和導(dǎo)入，中國國內(nèi)已經(jīng)有幾十萬名管理者參加或部分參加了該課程的學(xué)習(xí)，給中國企業(yè)的管理人員管理技能的提升起到了較大貢獻(xiàn)。但MTP的內(nèi)容，屬于比較簡單與基礎(chǔ)的，廣大管理者學(xué)習(xí)后感到還需要掌握更多、更適用的管理方法與思路。 鑒于此，我們根據(jù)日本MTP課程的思想精髓，結(jié)合中國人的特質(zhì)以及多年來在企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗，并擷取多位管理大師的精華，開發(fā)出『C-MTP管理技能訓(xùn)練』（China Management Training Program基礎(chǔ)管理能力訓(xùn)練計劃）這套適合中國本土管理人員的訓(xùn)練課程，包括：BMTP\EMTP\SMTP三大系列，分別對應(yīng)初級管理者、中級管理者、資深管理者三個層面的管理重點(diǎn)，充分結(jié)合管理者在不同管理層次上的三大工作對象（人員、事務(wù)、方向），有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，持續(xù)提高其管理水準(zhǔn)。 已經(jīng)接受過本訓(xùn)練課程體系全部或部分內(nèi)容的企業(yè)有： 中國電力科學(xué)研究院下屬多個研究所、總參第六十研究所、南京南瑞電氣股份公司、南京南瑞繼保公司、國電南自股份公司、金智科技股份公司、天澤信息股份公司、賽維LDK太陽能公司下屬多家企業(yè)、江蘇好孩子集團(tuán)、維格娜絲時裝股份公司、巨化集團(tuán)…… YKK投資（中國）公司、伊藤忠商社、丸紅商社、日東電工、思康博…… 浦發(fā)銀行（南京分行、長春分行、沈陽分行）、招商銀行南京分行、中國銀行河南多家分行、三菱東京日聯(lián)銀行、工商銀行多家地區(qū)分行…… 大量企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)踐證明，這是一套適合培養(yǎng)中國人綜合管理能力的訓(xùn)練課程。C-MTP正在成為我國企業(yè)界提升綜合管理能力訓(xùn)練的重要課程。 課程特點(diǎn): C-MTP訓(xùn)練課程，不僅注重學(xué)員獲取知識（管理的概念、原理、理念講授及討論），同時注重學(xué)習(xí)掌握解決管理中的現(xiàn)實(shí)問題（案例分析及角色演練），并強(qiáng)調(diào)課后的實(shí)際操作，從而真正達(dá)到“知”、“行”合一的培訓(xùn)效果。 擔(dān)任本課程的講師，具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗，善于將艱澀的管理理論做深入淺出的通俗化的講解，引導(dǎo)學(xué)員更容易地理解管理理論和技巧，讓學(xué)員學(xué)習(xí)到最實(shí)用的管理技能。 培訓(xùn)方式： 結(jié)合課堂講授、關(guān)鍵點(diǎn)提問、實(shí)際案例分析研討、經(jīng)驗分享、創(chuàng)意思考、小組討論、示范指導(dǎo)、角色扮演、游戲感悟、行動計劃等多種培訓(xùn)方式，內(nèi)容豐富多彩、形式教樂一體。 課程適合對象： 沒有參加過系統(tǒng)的基本管理認(rèn)知培訓(xùn)的主管，各職能部門經(jīng)理、總監(jiān)，以及希望從事管理工作的人員。 課程架構(gòu)： BMTP/EMTP/SMTP三大模塊，各安排12單元，每個模塊均設(shè)置為3天*6.5課時/天。 企業(yè)可以針對公司現(xiàn)有管理者對管理能力的掌握情況，對課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。