課程背景：
管理的終極目標(biāo)是——個(gè)人和組織共同成長(zhǎng)，績(jī)效不斷攀升。
目前隨著新生代員工越來(lái)越多，企業(yè)管理者不得不面臨如何激活老員工、如何激勵(lì)年輕員工的管理難題。員工缺乏較強(qiáng)的成果思維，從而導(dǎo)致執(zhí)行力不強(qiáng)，影響了組織業(yè)績(jī)的提升。如何讓對(duì)員工士氣高漲，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力、形成成果導(dǎo)向的思維以及落地執(zhí)行呢？《激發(fā)員工潛能——成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)》旨在讓管理者全面提升對(duì)激勵(lì)的理性認(rèn)知和感性解讀，系統(tǒng)掌握教練工具的實(shí)操技能，引領(lǐng)員工以成果為導(dǎo)向，用執(zhí)行出業(yè)績(jī)。
課程收益：
提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平與激勵(lì)技巧，點(diǎn)燃員工的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)員工潛能；
通過(guò)目標(biāo)思維、成果導(dǎo)向的引領(lǐng)與教練式的輔導(dǎo)，幫助員工形成積極向上的工作心態(tài)，為團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境；
多元激勵(lì)，善于給予正向反饋，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力。
課程結(jié)構(gòu)：
教學(xué)形式：
案例研討 體驗(yàn)教學(xué) 視頻解析 情景模擬 工具實(shí)操練習(xí)
課程時(shí)長(zhǎng)：
1-2天
課程對(duì)象：
各級(jí)管理者
課程大綱：
模塊一：成果導(dǎo)向與員工潛能的關(guān)系
再有能力的員工也無(wú)法一直充滿激情
成果導(dǎo)向的思維才是施展才干的基石
內(nèi)驅(qū)力就是動(dòng)力、成果就是績(jī)效
模塊二：成果思維缺失的原因解析
1、初心去哪兒了？
解析員工缺乏內(nèi)驅(qū)力、無(wú)法發(fā)揮潛能的主客觀原因
績(jī)效公式解讀
小組研討：痛點(diǎn)站位
2、成果思維究竟是什么？
解析成果思維的職場(chǎng)定義解決問(wèn)題的思維簡(jiǎn)析
3、潛能究竟是什么？
重新定義潛能
管理誤區(qū)與能力短板
對(duì)標(biāo)：自律的12個(gè)誤區(qū)
模塊三：激勵(lì)員工、提升成果導(dǎo)向的關(guān)鍵之舉
關(guān)鍵之舉1：溝通技巧——5544法則
工具：3F傾聽(tīng)與SBI反饋
工具練習(xí)：溝通情境模擬
關(guān)鍵之舉2：引領(lǐng)技巧——成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)
管理者的3大影響力
有感召力的演講技巧和工作委派技巧
工具：引領(lǐng)發(fā)言模式與GROW教練模型
工具練習(xí)：發(fā)言練習(xí)與GROW教練模型實(shí)操
關(guān)鍵之舉3：激勵(lì)技巧——關(guān)注人性的多元激勵(lì)
信任的5大要素
員工能力與資源的對(duì)標(biāo)
員工積極心態(tài)的塑造
小組共創(chuàng)：團(tuán)隊(duì)管理難題破解