課程大綱

【課程背景】

   競(jìng)爭(zhēng)力是管理者成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，執(zhí)行力是競(jìng)爭(zhēng)力的綜合體現(xiàn)。基層主管以專(zhuān)業(yè)能力為主，隨著管理崗位的晉升，管理者的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，行動(dòng)決策受角色驅(qū)動(dòng)發(fā)生本質(zhì)變化。新晉領(lǐng)導(dǎo)人如何快速適應(yīng)角色，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)有效執(zhí)行，是展示管理者水平的要隘。

本課程從問(wèn)題入手，透視執(zhí)行力，從上行角度，指導(dǎo)管理者從價(jià)值因素入手，關(guān)注思維，把握?qǐng)?zhí)行決策關(guān)，管理有度，上級(jí)滿意；從下行角度，指導(dǎo)管理者從效能因素考慮，關(guān)注行為，執(zhí)行有效，下屬擁戴；對(duì)標(biāo)卓越執(zhí)行考量標(biāo)準(zhǔn)，從主、客觀兩方面應(yīng)對(duì)外部影響因素。

如果您不擅長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)；如果您不擅長(zhǎng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相處；如果您有志于在職場(chǎng)更上一層樓，那么相信這堂課可以全面的幫您解決這些困擾，助您豁然。

【課程收益】

? 了解執(zhí)行雙因素模型，快速提升對(duì)執(zhí)行和團(tuán)隊(duì)管理的認(rèn)知水平；

? 掌握行動(dòng)三法，執(zhí)行閉環(huán)系統(tǒng)管理不再難；

? 學(xué)習(xí)個(gè)人執(zhí)行效能評(píng)估，指導(dǎo)員工效率、效果、效能三效合一，團(tuán)隊(duì)績(jī)效有保障

? 課后行動(dòng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表和執(zhí)行教練工具包，6大工具表單，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行增效不是夢(mèng)。

【課程特色】

? 版權(quán)認(rèn)證課程，課程內(nèi)容、效果有保障；

? 案例豐富，實(shí)操體驗(yàn)多；課上老師輔導(dǎo)，課后教練員工，前后照顧到，落地有保證；

? 工具多，免費(fèi)贈(zèng)，真切為管理者減負(fù)增效；

? 講師以執(zhí)行力至勝職場(chǎng)，升職加薪“三級(jí)跳“，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富；

【課程對(duì)象】

? 中層管理士部、骨干人才、儲(chǔ)備干部、新晉升管理者

? 需要提升團(tuán)隊(duì)管理力的職業(yè)人、對(duì)執(zhí)行力提升有要求的人

【課程時(shí)間】6小時(shí)（1天）

【課程大綱】

一、 管理者提升競(jìng)爭(zhēng)力，要從哪些方面著手？

1、 各級(jí)管理者競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地圖；

2、 角色驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)決策

【測(cè)評(píng)】繪現(xiàn)您的管理效能地圖

二、 透視執(zhí)行力，目前管理者要面對(duì)哪些問(wèn)題？

【案例】?jī)?yōu)秀員工評(píng)選

1、 管理者行動(dòng)決策四模式

2、 任務(wù)影響度與執(zhí)行四層次

3、 執(zhí)行雙因素模型：從執(zhí)行到卓越執(zhí)行的有效路徑

4、 組織行為評(píng)估

5、 個(gè)人卓越執(zhí)行應(yīng)具備的能力

? 效能評(píng)估：三效合一

? 個(gè)人執(zhí)行根本法：行動(dòng)三法則

三、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力如何管控？

1、 管理效能影響因素

? 主觀因素

? 客觀因素

? 習(xí)慣性決策

【互動(dòng)】突破管理思維定勢(shì)

2、 管理執(zhí)行行動(dòng)的步驟與技巧

? 卓越執(zhí)行六步法

3、 步驟一：領(lǐng)命確認(rèn)：從起點(diǎn)到終點(diǎn)！

【互動(dòng)】領(lǐng)悟指示

? 接受完整任務(wù)

? 溝通交流

? 反饋承諾

【互動(dòng)】溝通步驟

小結(jié)-領(lǐng)合確認(rèn)的操作步驟

 【案例演練】下屬執(zhí)行行為模擬訓(xùn)練

4、 步驟二：任務(wù)分析：先問(wèn)題后行動(dòng)！

? 【案例】簡(jiǎn)單問(wèn)題不簡(jiǎn)單

? 信息收集與資源分析

? 分析任務(wù)：?jiǎn)栴}——要因——風(fēng)險(xiǎn)

小結(jié)：任務(wù)分析的4步操作法

5、 步驟三：計(jì)劃制定：能落地的才能執(zhí)行！

? 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)

? 制定計(jì)劃：撰寫(xiě)階段、緯度、內(nèi)容

? 撰寫(xiě)工具：甘特圖、計(jì)劃表

【案列演練】小組結(jié)合實(shí)際工作情景，制定執(zhí)行計(jì)劃

小結(jié)：計(jì)劃制定操作要點(diǎn)

6、 步驟四：實(shí)施改善：不控制等于慢性自殺！

? 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行管控策略

【小組討論】執(zhí)行海報(bào)

【小結(jié)】實(shí)施改善的3個(gè)操作步驟

7、 步驟五：結(jié)果呈現(xiàn)：讓接受者感覺(jué)好是成功的另一半！

【互動(dòng)】報(bào)告找茬

? 工作匯報(bào)的一般要求

? 金字塔理論

【案例演練】小組呈現(xiàn)

【小結(jié)】結(jié)果匯報(bào)操作步驟

8、 核心行動(dòng)：反饋

? 雙向反饋的要點(diǎn)

? 向上反饋的建議技巧

9、 個(gè)人執(zhí)行力評(píng)估

10、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管控

四、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力如何培養(yǎng)？

1、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培養(yǎng)—管理者威信與自察

2、 影響他人的四種技巧及影響強(qiáng)度

五、 課程后行動(dòng)與實(shí)踐如何開(kāi)展？

? 個(gè)人行動(dòng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

? 執(zhí)行力表單應(yīng)用

課程回顧