一、團(tuán)隊(duì)要素的構(gòu)成
  1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
  2、運(yùn)行規(guī)則
  3、明確分工
  4、共同協(xié)作
?    情景演示、案例分析

二、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)
  1、團(tuán)隊(duì)規(guī)則的建立
  2、團(tuán)隊(duì)中的規(guī)則
?    共同協(xié)商
?    共同遵守
?    相互監(jiān)督
?    情景演示、案例分析
  3、團(tuán)隊(duì)成員的選擇
?    功能角色分析
?    團(tuán)隊(duì)角色分析
?    成員標(biāo)準(zhǔn)建立
?    情景演示、案例分析

三、從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中得到的啟示
  1、取經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員的性格分析
?    完美性
?    力量型
?    活潑型
?    和平型
?    情景演示、案例分析
  2、團(tuán)隊(duì)中的角色扮演
?    凝聚和完善的角色
?    創(chuàng)新和推進(jìn)的角色
?    信息和監(jiān)督的角色
?    協(xié)調(diào)和實(shí)干的角色
?    關(guān)注團(tuán)隊(duì)的磨合期
?    情景演示、案例分析

四、高效率團(tuán)隊(duì)的建立
  1、壓力是團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展的源動(dòng)力
  2、磨難使團(tuán)隊(duì)效率升華
  3、認(rèn)同、賞識是卓越團(tuán)隊(duì)的制勝法寶
  4、挑戰(zhàn)極限使卓越團(tuán)隊(duì)脫穎而出
?    情景演示、案例分析

?    建設(shè)篇

一、什么是團(tuán)隊(duì)
  1、團(tuán)隊(duì)的定義
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的要素：5P理論
  2、群體（Group）不等于團(tuán)隊(duì)（Team）
區(qū)別：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的不同，目標(biāo)的不同，協(xié)作的不同，責(zé)任的不同，責(zé)任的不同，技能的不同，結(jié)果的不同
  3、團(tuán)隊(duì)的特性
?    自主性
?    思考性
?    合作性
?    情景演示、案例分析
  4、團(tuán)隊(duì)的類型
?    工作團(tuán)隊(duì)
?    項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
?    管理團(tuán)隊(duì)
  5、團(tuán)隊(duì)的分類
?    問題解決型團(tuán)隊(duì)
?    自我管理型團(tuán)隊(duì)
?    多功能型團(tuán)隊(duì)
?    情景演示、案例分析

二、團(tuán)隊(duì)對個(gè)體的影響
  1、團(tuán)隊(duì)的社會(huì)助長作用
  2、團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化傾向
  3、團(tuán)隊(duì)壓力
  4、從中壓力
?    情景演示、案例分析

三、高性能團(tuán)隊(duì)所具備的條件
1、    共同的愿景
2、    信任和尊重
3、    開放的交流
4、    不同的領(lǐng)導(dǎo)
5、    高效的程序
6、    共同的方法
7、    要求同存異
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四、如何從不同階段培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
1、    家庭教育 —— 倫理問題
2、    學(xué)校教育 —— 紀(jì)律問題
3、    企業(yè)培訓(xùn) —— 規(guī)章問題
4、    社會(huì)教育 —— 秩序問題
?    情景演示、案例分析