針對痛點：

v 疫情襲來，原有的秩序被打亂。人心惶惶。目標喪失或者模糊，行動紊亂

v 疫情使得原有的從業(yè)狀態(tài)發(fā)生重大變化，很多人擔憂自己未來的職業(yè)安全

v 疫情客觀上使得員工不得不考慮新的人生發(fā)展與職業(yè)發(fā)展

v 疫情使得員工的職業(yè)狀態(tài)發(fā)生重大變化，壓力陡增，負面情緒波動很大

v 管理者不知道如何幫助員工維護心理健康，處理職場心理社會風險

培訓后感受與關鍵收獲

v 感受：組織、管理者的言行是影響員工心理健康的關鍵要素

v 知道：影響員工職業(yè)心理健康與造成員工職場心理社會風險的因素

v 掌握：幫助員工維護心理健康，處理職場心理社會風險的方法

培訓對象：

v 公司中高層管理者

v HR從業(yè)者

v 員工關系專員

培訓時間：2小時

課程形式：在線講授法；案例分析法

課程大綱

1、 疫情對于職業(yè)人士的職場沖擊

v 疫情下組織變化的沖擊

v 疫情下從業(yè)狀態(tài)的沖擊

v 員工無法回避的焦慮：職業(yè)安全感破碎

v 組織無法回避的焦慮：員工忠誠度急劇下降

2、 疫情給予職業(yè)心理健康、職場社會風險的沖擊、警示

v  “大國工匠”、“技能人才”尚未練成，行業(yè)、組織的變化使得原有的技能就不重要了

v 遇到危機，解聘、降薪、公司破產(chǎn)無可回避就來了

v 好不容易混到人脈、技能都有了，危機來了機會沒有了

v 越來越多不依靠人工的產(chǎn)業(yè)、崗位產(chǎn)生了

v 單一技能依賴生存的產(chǎn)業(yè)與崗位一旦出問題，自己的飯碗就出問題了

v 原來領導真的很不好當！再能干也不可能往上爬

v 同樣的狀況，對于有些人是機會，對于有些人是災難

v 對于企業(yè)忠誠的價值需要重新衡量

v 只是做好領導要求的事那是萬萬不行了

v 危機避險歸因的兩極分化：平臺論與自主論

3、疫情下職業(yè)心理健康與職場心理社會風險管理方法

v 初級干預

u 社會技術干預

u 心理社會干預

v 二級干預

u 認知行為訓練

u 壓力管理訓練

u 生物反饋

u 技能培訓

v 三級干預（EAP為主）

u EAP的六個內(nèi)容

u 員工心理咨詢

u 預防性醫(yī)療保健

v 合乎職業(yè)健康心理維護的物理空間

u 人——人的關系

u 人——設施的關系

v 企業(yè)文化、健康與幸福

u 企業(yè)文化的三層結構

u 企業(yè)文化的影響因素

u 企業(yè)社會責任對健康與幸福的促進

u 滋生政治行為的組織七特征

u 壓力管理：組織管理改善的九個要點

u 工作生活品質(zhì)的十項內(nèi)容

v 疫情背景下尤其需要關注的要點

u 人生價值觀調(diào)整

u 職業(yè)價值觀調(diào)整

u 職業(yè)規(guī)劃調(diào)整

u 多技能人才儲備與可遷移技能培養(yǎng)

u 輿情關注與引導

u 生存要素信息公開

u 生活支持

u 心理疏導

u 溝通與協(xié)調(diào)中的尊重與關注

u 公司對于員工的價值塑造

u 思維方式引導與訓練