課程背景

班組是企業(yè)最小的生產(chǎn)單元，班組長是這個班組的靈魂人物，班組長到時是官還是兵？班組長的職能及責(zé)任到底什么？我應(yīng)該在哪方面去提升自己哪？讓我們結(jié)合工匠精神一起探索班組長的認知道路。

課程大綱

一、角色認知

1、班長一詞解

2、身邊的故事

3、討論班組長的切身感受

二、理想中的班組長

1、班組長的位置、責(zé)任、職務(wù)角色

2、應(yīng)具備的管理能力及主要決定因素

3、班組在企業(yè)中的價值

4、班組長個人價值

三、班組長現(xiàn)狀與自鑒

1、雷達圖分析不同類型的班長

1.1雷達圖-生產(chǎn)技術(shù)型

1.2雷達圖-盲目執(zhí)行型

1.3雷達圖-哥們義氣型

1.4雷達圖-勞動模范型

2、互動自我鑒定類型

3、討論改進方向

4、提出1 4提升法，即一種精神四種能力

四、1 4提升方法解讀

1、工匠精神

2、溝通能力案例分享及游戲演練

3、組織能力案例分享及游戲演練

4、執(zhí)行能力講解與案例分享

5、激勵能力講解與案例分享

五、班組管理工作實踐

1、人的崗位練兵

2、財?shù)脑O(shè)備管理

3、降本增效

4、案例討論總結(jié)分享