許多政界、企業(yè)界的人，在用人問題上常存在一個困惑：知道需要用能人，也迫切需要英才相助；但假如真遇到了能人，尤其是某些方面能力超過了自己的能人，卻滿腹狐疑，懼怕了起來——想用又不敢用。葉公好龍。

一、韓信何許人也？

1、韓信的籍貫、出生年月、政治面貌、家庭境況介紹。

2、韓信的早年經(jīng)歷。

3、韓信的興趣與志向。

二、韓信投軍

1、項羽賬前侍衛(wèi)（郎中）

2、不安份的逃兵

3、漢王的治粟都尉

4、蕭何的舉薦

三、從基層干部，到高級職業(yè)經(jīng)理人

1、劉邦出人意料地拜將

2、明修棧道，暗度陳倉

3、彭城之敗，劉邦的事業(yè)陷入低谷

4、韓信獨擋一面：定魏、滅趙、服燕

四、修武第一次受委屈

1、劉邦滎陽慘敗

2、劉邦成皋慘敗

3、盡奪韓信之兵

4、韓信受命重新招兵攻齊

五、具備了三分天下的實力

1、奇襲齊國

2、擊殺龍且，滅齊

3、要求當齊王

4、有人勸韓信三分天下獨立

六、從楚王到階下囚

1、要挾劉邦共分天下

2、率六十萬大軍打敗楚霸王項羽

3、定陶第二次失兵權(quán)

4、兔死狗烹之嘆

七、提出具體問題

    1、韓信長時間掌控著劉邦軍隊的主力，為何卻不能讓這些軍隊姓韓？

2、武涉建議韓信背叛劉邦，三分天下，條件相當成熟，韓信為何不干？

八、點評分析（略）：

引申思考：

劉邦與韓信的合作，幾乎完全基于利益，劉邦想利用韓信的才能爭天下，韓信想利用劉邦的平臺建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的最大價值。

他們之間的關(guān)系，相當于雇主與職業(yè)經(jīng)理人之間的關(guān)系。

中國的企業(yè)，如何實現(xiàn)雇主與職業(yè)經(jīng)理人之間的關(guān)系和諧？現(xiàn)在是個頗有挑戰(zhàn)性的問題。

說明：本節(jié)課將采用事例研究法芝加哥模式教學(xué)。