緣起

“我感到人的一生總應(yīng)有個(gè)覺悟時(shí)期。這個(gè)覺悟時(shí)期的早晚對(duì)我們的一生將起決定性的作用。我們會(huì)做什么人，選擇什么樣的人生道路往往與這個(gè)覺悟期息息相關(guān)。”

——《平凡的世界》

2019年9月6日，北京露雨軒茶室里，智慧老師和宛秋在長(zhǎng)談，關(guān)于人類社會(huì)的大轉(zhuǎn)變，關(guān)于成事者的天賦使命，關(guān)于鏈接自己中心的重要性，關(guān)于未來的學(xué)習(xí)范式……雖然已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)很久了，但這次長(zhǎng)談，讓他們有了一個(gè)共同的發(fā)心，就是啟動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目，去尋找和鏈接具有覺知意識(shí)的人，一起創(chuàng)造覺醒的遇見，清晰自己的天賦使命，并形成相互支持的心靈力量。第一次的嘗試是“東京訪禪”，很遺憾因?yàn)橐咔槎∠珳?zhǔn)備的腳步?jīng)]有停止，在2021年春天，“桃源并序”正式與大家見面。

是什么

桃源并序

是一個(gè)在共創(chuàng)中生長(zhǎng)的社群項(xiàng)目

愿景：入世修行，活出真我

我們希望支持那些“心中有愛，眼中有光”的中青年骨干，將抽象的修行落實(shí)到具體行為中，逐漸清晰自己的天賦使命，并通過和自己的中心鏈接源源不斷地獲得力量。不管外界環(huán)境有何種制約，依然能把握好自己真正想走的路，不斷行，不斷成事，入世修行，活出真正精彩的人生。

原則：去權(quán)威化，去中心化，去宗教化

桃源并序不是大師對(duì)弟子的傳授，不是某個(gè)固化的宗教或修行體系，而是一個(gè)有著共同愿景的共修同盟。老師只是領(lǐng)頭雁，成長(zhǎng)在大家生命場(chǎng)的相互共振中實(shí)現(xiàn)。方法可能會(huì)涉及不同的修行體系，但價(jià)值是超越方法的真實(shí)體驗(yàn)和獲得。我們包容和接納，但我們不神化任何個(gè)人或方法。

運(yùn)作：共創(chuàng)社群，彈性靈活，成長(zhǎng)陪伴

智慧老師和宛秋是桃源并序項(xiàng)目的發(fā)起人，但桃源并序并不是屬于他們個(gè)人的項(xiàng)目。它以共創(chuàng)項(xiàng)目組的方式運(yùn)作，講師、策劃、宣發(fā)、運(yùn)營(yíng)、后臺(tái)……形成有共同價(jià)值觀且能力互補(bǔ)的核心工作組及志愿者團(tuán)隊(duì)，并逐漸完善可持續(xù)的規(guī)則設(shè)計(jì)。它始終圍繞愿景和原則來建構(gòu)組織，既不以個(gè)人賺大錢為目的，又兼顧運(yùn)作團(tuán)隊(duì)的合理積極性。

桃源并序的活動(dòng)參與有很大的彈性，在報(bào)名或課程的帶領(lǐng)中，如果有任何特殊情況，都可與核心工作組聯(lián)系，合理實(shí)施特殊應(yīng)對(duì)。如果中途希望退出，我們也將尊重意愿，退還未參加部分的費(fèi)用。

桃源并序的課程較少有坐學(xué)式聽課的成分，而更多是課堂帶領(lǐng)實(shí)修和體驗(yàn)。導(dǎo)師將根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的狀況，流動(dòng)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

桃源并序的課堂是改變的起點(diǎn)，但并不止于課堂，而是在社群成員后續(xù)的互動(dòng)中，陪伴大家將修行帶入入世實(shí)踐。

適合誰

想實(shí)現(xiàn)自我蛻變的中青年企業(yè)家/

創(chuàng)業(yè)者/公司高管、

文藝創(chuàng)作者等

當(dāng)你想……

修訂人生劇本

突破內(nèi)在空間

拓展事業(yè)格局

活出真實(shí)自我

展開精彩人生

來加入我們吧

一起走進(jìn)桃源

開啟新的生命序章

提供什么價(jià)值

引領(lǐng)——向未來時(shí)代轉(zhuǎn)型

改變——從心的改變開始

突破——天賦使命的開啟

如何實(shí)現(xiàn)：1. 改變從親證開始

任何的改變都源于強(qiáng)烈的心愿和信心

道理知道得再多，如果沒有親自證悟到“覺性”的瞬間，沒有深刻體會(huì)到它跟人生的真實(shí)關(guān)聯(lián)，就很難發(fā)生真正的改變。所以，我們重視親證。每次的線下活動(dòng)，不僅是突破認(rèn)知的學(xué)習(xí)，更多是實(shí)修的體悟。我們希望讓每個(gè)人都親自體悟到本自具足的那個(gè)“哇哦！”，每場(chǎng)都將是生命群體的聚變和共振。

如何實(shí)現(xiàn)：2. 覺知與能量合一

覺知引導(dǎo)能量，能量提供動(dòng)力

缺乏覺知的能量常常像脫韁的野馬，橫沖直撞的努力往往是生命力的浪費(fèi)。缺乏能量的覺知又似飄渺的云彩，似乎懂得很多但卻難以落地生根。因此第一季的課程設(shè)計(jì)是從提升覺知能力開始，再帶給大家調(diào)整生命能量的方法，最后都鏈接回個(gè)體的天賦使命，從而有次第地展開個(gè)體生命的智慧內(nèi)證，從而在入世修行中實(shí)現(xiàn)不平凡的生命體驗(yàn)之旅。

如何實(shí)現(xiàn)：3. 持續(xù)改變的旅程

看見“我”的看不見，蛻變才能發(fā)生

學(xué)習(xí)的目的是為了“改變的發(fā)生”本身，而非為了改變做許多積累。但為什么改變那么難呢？因?yàn)槟z著于“我是誰，我應(yīng)該怎樣”的自我認(rèn)同和心理暗示。因?yàn)檎J(rèn)同眼前這個(gè)“我”，所以自身的限制和障礙很難以看清。因此“明白了”不代表可以實(shí)現(xiàn)“蛻變”，在活出天賦使命的部分，將引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)使命、重置心智模式，從而跳脫制約，活出自己的天賦使命。并以課程為起點(diǎn)，通過微信群等方式探索有持續(xù)性的互助成長(zhǎng)。