課程大綱

【課程背景】

在金融機(jī)構(gòu)各類寫作中，寫作者常常面臨這樣的問題：

1.公文是怎么一回事？和散文、小說等文學(xué)作品有何區(qū)別和聯(lián)系？

2.國家對公文的寫作有哪些明確規(guī)定？15個(gè)公文文種指的是哪些？

3.公文就是把一些套話來回搬運(yùn)嗎？什么樣的公文被稱為好公文？

4.公文的版式和格式是老大難問題，有沒有辦法一次性全部掌握？

5.詞匯如何提高？為什么閱讀“10萬 ”爆款文對寫作幫助不大？

6.公文有其獨(dú)特的寫作美和思維美，如何訓(xùn)練出自己的思維能力？

7.基層信息員常常要寫作新聞稿或宣傳稿，這類稿件有哪些要求？

本在線課程專注解決以上問題。

【課程目標(biāo)】

1.掌握應(yīng)用型公文寫作的邏輯、規(guī)范、格式，熟悉各類公文寫作背后的普遍規(guī)律；

2.熟練掌握通知、請示、計(jì)劃、總結(jié)、紀(jì)要、新聞（簡報(bào)）等常用文體的寫作；

2.從定位、結(jié)構(gòu)、思想、語言、形式等各個(gè)層面提升寫作能力，掌握練習(xí)方法。

【課程邏輯】

本系列課程為在線直播課，每次課1小時(shí)，共計(jì)6小時(shí)。。

6次課程共分為3個(gè)階段，課程設(shè)計(jì)的基本邏輯：

第1-2次課為**階段，側(cè)重于認(rèn)知和入門，掌握公文基礎(chǔ)知識(shí)后，重點(diǎn)練習(xí)比較容易上手的通知和請示；

第3-4次課為第二階段，側(cè)重邏輯思維，重點(diǎn)練習(xí)較為復(fù)雜的工作計(jì)劃/總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作，在練習(xí)的過程中深刻體會(huì)公文的思維方法和寫作規(guī)律；

第5-6次課為第三階段，講授新聞宣傳稿件（含簡報(bào)）的寫作方法和技巧。使學(xué)員在**短時(shí)間內(nèi)掌握新聞寫作規(guī)律，并能嫻熟寫作各類新聞稿。

【課程大綱】

**講  公文的概念與內(nèi)涵

1.公文的概念與內(nèi)涵

2.法定公文（15種）的基本特點(diǎn)和寫作要求

3.金融機(jī)構(gòu)公文寫作標(biāo)點(diǎn)、詞語的規(guī)范化

4.公文的設(shè)計(jì)及版式要求

案例1：葉圣陶：一篇好公文的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么

案例2：語體不妥、需要重寫的《牛主任先進(jìn)事跡》

作業(yè)：根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，論述“如何寫好金融機(jī)構(gòu)常用公文”

第二講  基礎(chǔ)公文寫作：通知與請示

1.通知的基本特點(diǎn)

2.跟毛澤東學(xué)寫通知

3.請示的格式和注意事項(xiàng)

4.通知及請示相關(guān)案例的點(diǎn)評(píng)與修改

5.學(xué)員練習(xí)與講評(píng)

案例：一則抗疫活動(dòng)通知出臺(tái)的前后

作業(yè)：根據(jù)當(dāng)堂所講內(nèi)容，寫一篇“公文在線培訓(xùn)通知”

第三講  公文思維及謀篇布局

1.公文寫作中**基本的兩種邏輯思維方式

2.兩種演繹邏輯的運(yùn)用及案例

3.行文的結(jié)構(gòu)性思維

4.優(yōu)秀案例賞析

案例1：毛澤東名篇《為人民服務(wù)》的演繹過程

案例2：“我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”的論述結(jié)構(gòu)

案例3：一個(gè)糟糕的匯報(bào)者如何理清自己的思路

案例4：毛澤東《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》中運(yùn)用的分類思想

案例5：劉延?xùn)|在中華文化論壇上的講稿賞析

作業(yè)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維寫一篇近期（如**季度）工作總結(jié)概要

第四講  重點(diǎn)公文突破：長篇公文寫作

1.工作計(jì)劃的基本特點(diǎn)與寫作要求

2.工作總結(jié)的基本特點(diǎn)與寫作要求

3.領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本特點(diǎn)與寫作要求

作業(yè)：試賞析這篇省長講話為什么獲得了“滿堂彩”

第五講  金融機(jī)構(gòu)新聞及簡報(bào)寫作的基礎(chǔ)知識(shí)

1.新聞是怎么一回事：新聞的前世今生

2.亮點(diǎn)新聞是如何煉成的——新聞寫作過程速覽

3.新聞線索與新聞敏感：如何挖掘有亮點(diǎn)的新聞線索

4.三種簡報(bào)（工作、會(huì)議、動(dòng)態(tài)）的基本特點(diǎn)

案例1：關(guān)于中國足球的一則報(bào)道，所有事實(shí)都是真實(shí)的，為什么卻說它是一則“虛假新聞”

案例2：雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國女排苦戰(zhàn)5局終于奪冠。有一家著名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，為何犯下“會(huì)在新聞史上留下一筆”的致命錯(cuò)誤

案例3：幼師跟奧特曼合照這件小事，為什么成為宣傳企業(yè)亮點(diǎn)的好新聞

案例4：本企業(yè)召開股東大會(huì)例行會(huì)議，怎么樣也能成為新聞

案例5：法拉奇采訪鄧小平，面對采訪對象的冷淡，如何迅速打破僵局

作業(yè)：為本單位撰寫一份新聞策劃

第六講  幾種常見新聞體裁的認(rèn)知與寫作

1.消息寫作的方法與技巧

2.簡報(bào)寫作的方法與技巧

3.通訊寫作的方法與技巧

4.特寫、專訪寫作的技巧

案例1：從香港特區(qū)政府官員宣誓，體會(huì)新聞寫作的倒金字塔原則

案例2：從人民日報(bào)點(diǎn)名的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)惦記社區(qū)的“幾捆白菜、幾斤水果”新聞，體會(huì)新聞寫作的華 爾 街 日報(bào) 體

案例3：從央視對鐘南山院士的采訪，體會(huì)企業(yè)專訪如何做出亮點(diǎn)

作業(yè)：針對本次培訓(xùn)活動(dòng)，選擇合適的線索，寫一篇新聞稿

注：

1.課程內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)員需求和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.本課程提供公文寫作素材包（約100萬字），學(xué)員經(jīng)過課程學(xué)習(xí)后，可以直接使用相關(guān)素材完成基本合格的寫作。