Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：不是來聽傳統管理和領導力知識的；
是來經歷當場深入探討領導力問題并找到突破方向和方法的
課程特性：實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對自我的新感悟、新理解，并發生行為轉變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協調，保證效果
模塊二、領導者的角色定位
領導力的本質
l 東西方關于領導力的底層價值觀
l 職權領導力與非職權領導力
l 領導力模式“色譜圖”
l 領導力不是關于他人而是關于自己
領導者與追隨者的關系
l 有效的領導的5項核心能力
l 人們追隨領導者的4大原因
模擬演練
l 情景互動：“顛覆性”競爭威脅臨近
l 非職權領導力自我評估
模塊三、領導情境辨識
情境領導的思維邏輯
兩大領導行為的關鍵及辨識
分析下屬成熟度的兩個角度
下屬的四個發展階段特性與需求
- 測評：領導行為風格測試
- 練習：西天取經團隊成員的成熟度分析
- 練習：核心員工的成熟度辨識
模塊四、情境領導者
根據下屬的發展階段匹配領導行為方式
四種情境領導的特色及差異
領導風格甄別與練習
如何運用4種領導風格
如何與下屬訂立績效合伙人
- 練習：情境領導慣性辨析
- 情景互動：信任的建立
- 案例學習：情境領導實戰
Day 2
模塊五、教練及教練流程
現場體驗：模擬教練過程
研討：什么是教練？教練與傳統管理者的不同
教練的特征與3大角色
教練的基本流程：GROW模型介紹
教練的成功背后的5大底層假設
－教練法演練：角色扮演，4維反饋
模塊六、教練式領導的基本技能訓練
教練式領導的基本技能體系
傾聽基本技能訓練
l 傾聽的5個層級
l 模擬演練：我們在工作中的傾聽特征
l 如何運用傾聽建立親和關系與信任
l 模擬演練：三分鐘建立信任
發問基本技能訓練
l 教練是問問題的高手
l 開放式問題與封閉式問題
l 模擬演練：問題的開放性訓練
l 發問的正向性與啟發性
l 測評：發問的6個維度
區分基本技能訓練
l 區分的目的和場景
l 模擬演練：領導，不是我的問題……
回應基本技能訓練
l 建設性回應與批判性回應
l 情境互動：我是對的！
l 回應的工具：照鏡子
“愛心挑戰”基本技能訓練
l 什么是“愛心挑戰”？
l “愛心挑戰”的關鍵技巧是什么？
教練式領導基本技能總結
模塊七、教練式情境領導訓練
情境領導績效合伙人面談
l 講師示例
l 三人組演練
l 講師點評
關鍵時刻：績效反饋
l 視頻學習
l 方法流程梳理
l 三人組演練
l 講師點評
關鍵時刻：習慣矯正
l 視頻學習
l 方法流程梳理
l 三人組演練
l 講師點評
模塊八、總結與提升
教練式情境領導的總結
我們要帶走的精華
我們要行動的要領
