一、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織提出的過程  

1、學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)涵及特征

 學(xué)習(xí)型黨組織是在不斷發(fā)展的時(shí)代條件下，**不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)力來推動(dòng)創(chuàng)新力、增強(qiáng)內(nèi)在活力的政黨組織。建設(shè)各級學(xué)習(xí)型黨組織，其目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)以科學(xué)理論武裝起來的、具有世界眼光、善于把握規(guī)律，并且富有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代政黨。 

2、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的理論淵源

⑴1990年美國麻省理工學(xué)院彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》出版(該書連續(xù)三年列美國暢銷書排行榜)，開始引進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”的概念。在彼得·圣吉看來，五項(xiàng)“學(xué)習(xí)型組織”的修煉，包括了系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、共同愿景，以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織的理念得到迅猛、廣泛的傳播。

n 由于學(xué)習(xí)型組織適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，迅速風(fēng)靡世界。

n 首先是歐美日跨國公司提出要建立“學(xué)習(xí)型組織” ；

n 隨后是日本提出要把大阪建成“學(xué)習(xí)型城市” ；

n 新加坡要建成“學(xué)習(xí)型政府” ；

n 美國也提出要成為“人人學(xué)習(xí)之國”，

n 歐盟提出“把社會變成大課堂”。

⑵ 2001年5月，江澤民同志在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會上提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的戰(zhàn)略主張。

⑶ 黨的十六大則再次提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，把形成學(xué)習(xí)型社會列為建設(shè)小康社會的重要奮斗目標(biāo)

⑷ 2004年，中共十六屆四中全會**《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》。首次在黨的正式文件中提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，中央下發(fā)文件，在全黨開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。

⑸ 十七屆四中全會**次提出，把建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型政黨作為“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”來抓緊抓好。

⑹ 2010年2月8日，**辦公廳下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的意見》。迅速掀起全面學(xué)習(xí)貫徹的熱潮。

3、重視學(xué)習(xí)是黨的建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn) 

n 重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨奪取事業(yè)勝利的一條重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)略部署，繼承了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我們黨一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義建黨思想。

n 黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心毛澤東、鄧小平、江澤民同志都十分強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)習(xí)。新一代領(lǐng)導(dǎo)集體更加重視學(xué)習(xí)，中央**先后47次集體學(xué)習(xí) ，涉及領(lǐng)域廣，內(nèi)容深。 

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要戰(zhàn)略意義

⑴走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

⑵領(lǐng)導(dǎo)人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的必然要求。

（3）提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法步驟

㈠ 一個(gè)重點(diǎn)目的：提高改革創(chuàng)新、執(zhí)政為民的能力

㈡ 四個(gè)基本要求：

1·科學(xué)理論武裝

2·具有世界眼光

3·善于把握規(guī)律

4·富有創(chuàng)新精神

㈢  三個(gè)學(xué)習(xí)對象：

一是向自己的歷史經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，包括向自己犯過的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。

二是向人民群眾及其創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

三是向世界各國包括資本主義國家創(chuàng)造的人類文明的有益成果學(xué)習(xí)。

㈣ 四個(gè)著力點(diǎn)：

⒈根本：堅(jiān)定學(xué)習(xí)立場 

⒉中心：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 

⒊關(guān)鍵：把握學(xué)習(xí)規(guī)律

4.途徑：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

四、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的基本模式

**“五個(gè)優(yōu)化”，建設(shè)“四大系統(tǒng)”，做到“三個(gè)結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)愿景”。

（一）**“五個(gè)優(yōu)化”，增強(qiáng)“五個(gè)力”

1、**優(yōu)化學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)黨組織的發(fā)展力，讓群眾感到可尊；

2、**優(yōu)化創(chuàng)新力，增強(qiáng)黨組織的生命力，讓群眾感到可敬；

3、**優(yōu)化廉潔力，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，讓群眾感到可信；

4、**優(yōu)化執(zhí)行力，增強(qiáng)黨組織的向心力，讓群眾感到可靠；

5、**優(yōu)化親和力，增強(qiáng)黨組織的凝聚力，讓群眾感到可親。

（二）建設(shè)“四大系統(tǒng)”，推動(dòng)“四個(gè)提高”

1、建設(shè)“愿景系統(tǒng)”，提高各級黨組織及黨員個(gè)人的人生價(jià)值和使命感；

2、建設(shè)“學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，提高各級黨組織和黨員個(gè)人的學(xué)習(xí)能力；

3、建設(shè)“創(chuàng)新系統(tǒng)”，提高各級黨組織和黨員個(gè)人的創(chuàng)造能力；

4、建設(shè)“執(zhí)行系統(tǒng)”， 提高各級黨組織和黨員個(gè)人拒腐防變和執(zhí)行能力。

（三）做好“三個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)“三個(gè)提升”，

1、與公司中心工作和生產(chǎn)管理實(shí)踐相結(jié)合，提升企業(yè)核心競爭能力；

2、與公司企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，提升企業(yè)品牌和社會形象；

3、與公司人才隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)改善。

（四）實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿景

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，永保黨的先進(jìn)性，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。

五、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)施措施

在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)施措施上，主要開展“爭創(chuàng)四個(gè)先進(jìn)、推行五項(xiàng)機(jī)制、搭建六個(gè)平臺”活動(dòng)。

（一） 開展“爭創(chuàng)四個(gè)先進(jìn)”活動(dòng)。

 1、“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”；2、“學(xué)習(xí)型黨支部”；“學(xué)習(xí)型黨小組”；“學(xué)習(xí)型黨員”。按照標(biāo)準(zhǔn)和考核細(xì)則，**評比表彰，樹立不同層面的標(biāo)桿，發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用。

（二） 推行五項(xiàng)工作機(jī)制。

1、學(xué)習(xí)教育機(jī)制。

2、業(yè)績考評機(jī)制。

3、聯(lián)系群眾機(jī)制。

4、創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制。

5、保障監(jiān)督機(jī)制。

（三）搭建“六個(gè)平臺”。

1、搭建責(zé)任平臺。

2、搭建反思平臺。

3、搭建共享平臺。

4、搭建溝通平臺。

5、搭建創(chuàng)新平臺。

6、搭建超越平臺。

六、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)施步驟

設(shè)建學(xué)習(xí)型黨組織分為三個(gè)階段：**年為**階段：基礎(chǔ)年；第二年為第二階段：規(guī)范年；第三年為第三階段：提升年。

在**年這個(gè)基礎(chǔ)年中，又分為宣傳啟動(dòng)階段、系統(tǒng)創(chuàng)建階段和階段性評價(jià)階段。（略）