一、課程前言：
沒有執(zhí)行與落實(shí)，哪怕簡(jiǎn)單的工作任務(wù)也不可能完成，沒有執(zhí)行與
落實(shí)，再好的制度也是一紙空文，沒有執(zhí)行與落實(shí)，再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)，
沒有執(zhí)行與落實(shí)，再正確的決策也不會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，執(zhí)行力決定著企業(yè)
和個(gè)人的成敗，無論對(duì)于企業(yè)還是個(gè)人，任何成功都必然是執(zhí)行的成功，任何
失敗在一定程度上都是執(zhí)行的失敗。
二、課程對(duì)象：部門負(fù)責(zé)人、部門經(jīng)理、部門主管、儲(chǔ)備干部
三、課程時(shí)間：2天
四、培訓(xùn)講師：練登龍
五、培訓(xùn)形式：主題分享 激情講述 充分互動(dòng) 案例研討 多媒體教學(xué)
六、培訓(xùn)大綱：
**章 提升管理者的自我落實(shí)能力
一、如何理解目標(biāo)
二、案例分享：楊志為什么沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功落實(shí)目標(biāo)？
二、管理者落實(shí)能力的能力描述
三、管理者的四種非權(quán)力性影響力
四、提升管理者落實(shí)能力的五字方針
五、管理者在團(tuán)隊(duì)中要營造落實(shí)型文化
第二章 下屬執(zhí)行力盤點(diǎn)
一、上級(jí)對(duì)下級(jí)的五大期望
二、下屬在執(zhí)行過程中的六大想法
三、如何理解執(zhí)行力
四、下屬執(zhí)行力的三個(gè)具體表現(xiàn)
五、下屬執(zhí)行力不強(qiáng)的三大原因分析
第三章 教育引導(dǎo)——提升下屬執(zhí)行力的基礎(chǔ)
一、執(zhí)行是一種能力，更是一種精神
二、沒有責(zé)任心就沒有執(zhí)行力
三、細(xì)節(jié)能到位，執(zhí)行才到位
四、沒有計(jì)劃，就沒有執(zhí)行力
五、沒有服從就沒有執(zhí)行力
第四章 明確任務(wù)—提升下屬執(zhí)行力的前提
一、定目標(biāo)：
1、目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
2、目標(biāo)分解的三大原則
二、定標(biāo)準(zhǔn)：
1、服務(wù)工序（閉環(huán)式作業(yè)流程設(shè)計(jì)）
2、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（具體工作的標(biāo)準(zhǔn)化）
3、作業(yè)方法（工作的手段和方法）
三、定責(zé)任人：
1、作業(yè)者、關(guān)聯(lián)作業(yè)人、終質(zhì)量責(zé)任人的具體化
2、要求員工復(fù)述任務(wù)和工作范圍,取得其對(duì)目標(biāo)和后期限的承諾
四、定考核
1.確定監(jiān)督程序,檢查點(diǎn)和時(shí)間要求
2.做好后有什么獎(jiǎng)勵(lì)，做不好后有什么處罰
第五章 指導(dǎo)及管控——提升下屬執(zhí)行力的關(guān)鍵
一、指導(dǎo)下屬工作的三大方式
二、指導(dǎo)下屬工作的四大原則
三、指導(dǎo)下屬工作的六個(gè)步驟
四、提高下屬工作效率的五大方法
五、工作管控的三個(gè)注意事項(xiàng)
第六章 激發(fā)下屬心動(dòng)力—下屬執(zhí)行力持久的動(dòng)力
一、認(rèn)可下屬的工作
二、贊揚(yáng)下屬
三、寬容下屬的錯(cuò)誤
四、在下屬面臨困難時(shí)幫助下屬
五、為下屬設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
六、用信任和尊重去感動(dòng)下屬